摘要：随着新课程改革与新课标的实施，国家、社会以及个人对教育重视程度的加大，教育行业对教师职业素养的要求越来越高，文章从三方面进行了阐述：首先概述了教师职业素养的内涵，然后分析了大学生教师应该具备的职业素养，最后提出了提升大学生教师职业素养的途径。
关键词：英语教师；职业素养；
引言
教师被称为太阳底下最崇高的事业，因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人，追求真理、善于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才，教师必须具有全面的良好的素质；教师必须提高自己的思想政治和道德的素质，否则就无法胜任培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的工作。作为一名新时期的英语教师应该深刻地认识到教师的职业素养、职业精神等。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。
一、教师职业素养的内涵
教师的职业素养是教师从事教育事业必须具备的专业品质，是专门职业对从业人员的整体要求。教师职业素质，又称为教师素质、教师素养、教师修养、教师专业素养，是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师的职业素养包括教师职业道德修养、教师学科专业修养、教师教育专业修养和教师职业心理素养。
二、大学生教师职业素养
作为一名优秀的老师必须不断提高个人素质、道德修养和职业素养。而大学生应具备高尚的师德、先进的教育理念，以及符合现代教育的知识结构，从这些方面不断提升自己，将专业知识和职业道德修养内化为一种正直的作风、高尚的品格，让自己的职业生涯更有意义、更有规划。
教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。要认识教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用，立德树人和全面育人是重要内容，是从事教育事业的基本要求。
职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。主要包括职业理论知识修养，职业道德情感修养，职业道德意志，是否爱岗敬业、爱国等要素，要靠自律形成，是培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。
知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的学科专业知识、自然科学文化知识和社会哲学知识是从事教书育人的基础条件，而其中的教育教学知识和现代信息技术已经成为教师做好本职工作的一个重要条件。
能力素养。能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证，主要包括 1.出色的管理能力，2.与家长沟通的能力，3.良好的心理承受能力，4.充沛旺盛的精力，5.握新课标的教学能力，6.语言文字能力，7.书写能力，8创新能力。学高为师，身正是范。教师要成为学生学习的榜样。教学不仅要传授知识，与此同时还要重视学生能力的培养与智力的开发，这都说明教师提高自身能力的重要性。
身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，在教师的职业生活中起着重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
三、大学生英语教师职业素养提升途径
（1）认真学习各种理论，不断提高自我修养的自觉性。理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。职业素养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才培养方向努力，必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理和新时代习近平中国特色社会主义理论，理解社会发展的客观规律，必须认真学好思想教育课程；掌握思想品德修养学方面相关知识，如心理学、社会学以及现代管理科学等学科，树立正确的人生观、世界观。只有理论上坚定，才能有行动上的坚定，才不会随波逐流，附和错误潮流。作为未来的语教师，要把有国际视野，为培养传播中国文化以及推动国际交流合作和世界和平的英语人才作为奋斗目标。
（2）积极参加各类社会实践活动。主要包括理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、创新创业、勤工俭学、预就业实习以及支教等志愿者活动。一个人的思想品德状况如何，主要以社会实践来检验。社会实践不仅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人们思想品德的形成，正是在社会实践中，在待人处事中表现和形成的。人们要进行自我修养，自我改造，也必须通过社会实践，离开了社会实践，便谈不上自我修养，自我改造。人们总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。只有在实践中，才能找到所学理论与社会需要之间的结合点，才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥，提升自我修养是拥有良好职业素养的前提，也只有这样，才能了解社会，丰富思想。
（3）自律式学习。学习不仅是人们获得知识和技能、提高智力和能力的重要途径，更是加强师德品质修养的重要途径。具体建议如下：找到最适合自己的学习方式要学会梳理自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；整理出可利用的时间，做出科学的时间安排表；要学会整合知识点，在知识分类的基础上做到系统化和体系化；开展小组合作学习和研究式学习。
（4）反思。反思已经越来越普遍地被认为是优秀教师的标志，是教师专业成长与发展中的关键性要素，从而也是教师教育应该追求的目标。所谓“反思”是指带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。
总结
树立了教书育人的理想就要从大学生时期做好充分的准备。英语专业大学生不仅要掌握自己的专业知识和技能（扎实的听说读写译能力），更要从思想理论、个人修养以及国际视野等方面提升自己的教师素养。面临英语教学的新变化、新内容，要做到研究新课标和具体教学现状，发现问题，解放思想，创新教学理念和方法，才能适应英语教学的发展变化。以英语教师为人生理想的大学生要努力全身心地投入学习和社会实践，及时反思，掌握教育教学发展的科学规律，又敢于创新，才会真正地提高从事英语教师的职业素养，将自己培养成一名合格的未来英语教师。
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论文作者:宋婧,马家钰,江榕,李芸菲
论文发表刊物:《基层建设》2019年第23期
论文发表时间:2019/11/7
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