摘 要：班主任是一个身兼多职的教育者，同时也是这个班级的组织者、策划者、协调者和身心健康发展的心理辅导者。“一个任课教师不合格，影响的是一门学科；而一个班主任不合格，影响的却是整个班级所有学生的成长和发展。”
关键词：小学 班主任 以人为本 为人师表
提起班主任工作，许多老师都发愁。尤其小学班主任工作，是千头万绪，纷繁芜杂。班主任是一个身兼多职的教育者，同时也是这个班级的组织者、策划者、协调者和身心健康发展的心理辅导者。“一个任课教师不合格，影响的是一门学科；而一个班主任不合格，影响的却是整个班级所有学生的成长和发展。”所以，要担任班主任职务，必须兼具专业素质和管理素质，更要具备优良的管理方法和策略。只有这样，你才有可能享受到做教师的全部快乐。为了做好小学班主任工作，在班级管理中我从以下几个方面着手：
一、尊重学生，关爱学生，欣赏学生
冰心说：“有了爱便有了一切。”魏书生老师又有精彩诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后找到适合的方法进行教育，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力成为学生真正的朋友，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。“被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。”教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李伟同学学习成绩进入五年级时一直不是很突出，可是我一直很欣赏他的耐心和认真，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他主动让父母把电脑搬离自己书房。他说：“学习阶段，我绝对不能放任自己了，我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人。”实践证明，他做到了，在这一年中，他的学习态度发生了一百八十度的大转变，成绩也在班级里名列前茅，且好几次测试班级排名第一。
二、以人为本，树立学生主人翁精神
班主任把每一个同学看成是这个班级的重要组成部分，缺一不可。把所有学生当成自己的得力助手，使每个学生认识到自己是班级的代表，是班级的主人翁。从而增强了班级的凝聚力,开展管理工作也就更顺利了。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：每天有专门的班干部进行值日，有专门负责多媒体管理的，有专门负责黑板报宣传的，有专门在每周大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的，有专门负责卫生检查工作的，有专门交送回收物品的，又有专门负责照明管理的……在学生协助下，班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理，同时也培养了学生的动手实践能力。
三、为人师表，发挥榜样精神
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。所谓的为人师表也就是指教师要做好学生的表率，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。当然作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效地管理班级，少犯错误，我不断坚持学习，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
四、配合任课教师工作，发扬合作精神
如果说一个班级是一个整体，那么教育教学工作也是一个整体。它离不开全体任课教师的努力。因此，要想使班级管理工作整体优化，必须依靠各科老师的通力合作。因此，作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学习情况，配合老师找学生做工作；对于偏科的学生我劝他们去找老师补课，并求老师对他们进行指导；自己的课尽量在课上完成，不占用课下时间，少留课外作业，保证其他科目作业的完成；及时与各科老师联系，以便配合工作。各位老师的通力合作，是我做好班主任工作的最重要的条件。
五、经常与家长联系，全面了解学生
“家长也是教育者，不管家长文化程度如何，有孩子就是教育者。虽然有的家长的文化水平可能不足以辅导孩子的学习，但是他们的优秀品质、为人处世态度、对社会事务的评价等都在潜移默化地影响着孩子。”所以，做班主任的千万不可忽视与家长的沟通和联系。班主任的工作离开家长的配合肯定是不完美的。因此，学校教育应与家庭教育有机结合，班主任应多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。
论文作者:苏兴振
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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