广州黄埔造船厂技工学校 广东 广州 510715
摘 要：随着信息化的发展，计算机的教学已经普及，在现如今技校的教育系统当中，计算机教学已然成为了一门不可或缺的基础性课程。作为计算机课程的授课教师，如何让自己的课堂活跃起来，让自己的学生学习的积极性得到不断的提升，是广大计算机教师研究的重点问题。本文将针对如何调动计算机教学中学生的积极性谈谈自己的看法。
关键词：技校 计算机 教学 积极性 对策
计算机是新世纪一门新兴的学科，同时也是青少年需要重点掌握的一门重要的学科，该门课程的技巧性和操作性决定了它与传统的学科有着相当大的差异性，所以在教学的过程中，必须了解课程内在的矛盾性，深刻地进行理解，才能使计算机课程的教学发挥其应有的效果，才能更好地调动学生的积极性。
一、所谓注重学生个性的发挥，就是尊重学生，承认学生的个体差异性
对于学生个性的注重，实际上就是要求教师要对教学进行深刻的全面的认识，结合学生的身心发展规律实行因人而异、因材施教的教学手段。在计算机课程教学的过程当中，充分地考虑学生的个体差异性，为学生的个性全面发展尽可能地创造条件，做到整体教育与个别诊断的方式相结合，了解自己的每一个学生，了解学生的兴趣爱好，掌握每一个学生计算机方面的实际能力，从而使学生的个性自由得到充分的发挥，以此来适应多样化的需求。在进行学生个体差异获得承认的同时，也需要对教师的个性差异进行承认，每一位教师都有自己的个性优势，在教学的过程中应该将自己的这一方面充分地发挥出来，以此来形成自己的教学特色，从而更好地调动学生学习计算机的积极性。
二、合理进行教学内容的设置调动学生学习的兴趣
技校的计算机教学由于所面对的专业不同，教学内容的侧重点也应该是有一定差异性的，结合学生专业需要来进行学生的知识结构和应用能力来确定，尤其是学前教育、机电或者是机械等专业，都需要进行计算机课程的设置，注重学生的操作技能的培养，真正做到理论与实践的紧密结合。通过对计算机基础的教学，让学生对计算机的发展过程进行一定的了解，使学生首先明确计算机的功能以及计算机在学习、工作和日常生活中所发挥的重大作用，清楚计算机的构成和相关的配置，掌握计算机的基本操作，还应该让学生对多媒体技术进行一定的了解，对于Windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等必须作为重点，让学生进行熟练的掌握和操作，另外还要掌握Excel和Powerpoint等常用应用软件的操作。
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三、改进课堂教学的方法调动学生的学习积极性
1.自学探究法。计算机课程的基本知识比较凌乱，有些需要操作的内容又比较复杂，但是这些知识往往又比较简单，理解起来难度并不大，针对这部分内容完全可以通过引导学生自学的方法来进行这部分知识的学习，这样学生就有充足的时间对自己所学习的知识进行消化、吸收和总结，以此来帮助学生树立严谨务实的学习作风。编程实际上就是一项复杂但又不是很难理解的内容，在教学的过程中完全可以引导学生通过“实践——理论——再实践”的方法进行学习和掌握，在学习编程的第一阶段，无论学生是否会写程序，都要鼓励他们先去进行实践，在此过程中会引发学生解决问题的兴趣，从而更好地投入到学习当中去。另外，通过学生的自学组织学生成立第二课堂，打破传统的课堂授课的模式，根据学生的意愿自由成组，由教师给定题目，学生自主完成，从而更好地激发学生的兴趣。
2.趣味引导法。该方法主要是通过对学生兴趣的激发来引导学生乐于学习 。在课堂教学的过程上，为了调动学生的学习兴趣，可以向学生进行实物、形象教材等的展示，也可以通过现代化的教学手段，让学生对教材进行最为直观地感知。此方法的优点就是充分能够将教学的直观性充分地体现出来，直观地向学生展现书本知识，有助于学生学习注意力的集中，激发学生进行积极的思考，加深学生的印象。
3.协作学习法。该教学方法是将授课班级的学生根据各自的特点进行划分，形成多个学习小组，通过对各个小组学生的组织来完成相关学习的过程，小组成员之间的协作是课程学习目标得以实现的一个重要的有机构成。学生通过小组内部的相互协作进行学习，然后通过组与组之间的竞争来激发学生学习的兴趣和学习的热情，从而实现在学习过程中进行信息的探索与发现，激发小组成员积极地进行学习材料的收集，之后再通过信息的共享来扩大每一个学生的信息量，这种教学方法有助于学生个体的思维能力的大大提升、使学生个体之间的沟通能力得到明显的增强、也能使学生提升对个体之间差异的包容能力。
4.案例教学法。该方法主要是在教师的指导下，结合教学目标和教学内容的实际需要，通过对案例的引用进行学生学习和研究的组织，有助于学生身临其境地进行相关案例的感知，从而更加积极地去思考和探索，从而使学生的分析、归纳以及总结等方面的综合能力得到较好的锻炼。计算机教学中采用案例教学的方法，一定要特别注重师生之间的互动，并辅以讨论的形式来增强课堂的互动，使学生更加容易了解那些较为枯燥的理论知识。
参考文献
[1]何冉曦 技校计算机教学调动学生学习积极性的对策[J].百度学术，信息与电脑，2016。
[2]李建林 试分析技校计算机教学中学生学习积极性的调动[J].百度学术，信息系统工程，2016。
论文作者:黎建清
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/4/28
标签：学生论文; 计算机论文; 自己的论文; 技校论文; 课程论文; 学生学习论文; 积极性论文; 《教育学文摘》2017年5月总第227期论文;