摘 要：大容量、多信息、高效率是复习课的特色，在有限的教学时间内如何最大程度地提高复习效率，是每一位英语教师努力的方向。而恰当地运用信息技术教学手段，引入形象直观，图文、声象并茂的现代教学媒体，能够有效地弥补传统教学手段的不足，使复习课在信息技术的辅助下充分体现大容量、多信息、高效率的特色。
关键词：英语复习课 信息技术教学 多媒体教学
大容量、多信息、高效率是复习课的特色，在有限的教学时间内如何最大程度地提高复习效率，是每一位英语教师努力的方向。而恰当地运用多媒体教学手段，引入形象直观，图文、声象并茂的现代教学媒体，能够有效地弥补传统教学手段的不足，使复习课在多媒体的辅助下充分体现大容量、多信息、高效率的特色。
一、增加英语复习课容量，加快课堂节奏是多媒体教学的优势之一
语法课堂容量大，知识点覆盖面广，针对性习题量大。传统的教师往往需要在课堂上列举许多例子，板书量很大。而信息技术教学就可以很好地解决此问题。其次，英语教师还可以利用多媒体课件PPT设计大量的配套习题，或利用软件中原有的习题，及时反馈检测，查漏补缺。
二、加大英语复习课的多信息和交互性是多媒体教学优势之二
在复习词汇时，不能单纯地复习本单元出现的词汇，而是要用联想的方式把初中所学的与此相关的或相似的、易混淆的列举出来，以便于学生在大脑中有一个系统的概念，这样才能起到复习的作用。同时要精选习题、内容充实、课堂容量大，要在有限的时间内高质量高效率地完成任务，多媒体教学可以达到这一效果。
三、吸引学生们的注意力，激发学生英语复习的兴趣是多媒体教学在复习课中的优势之三
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣使学生学得积极，学得主动，学得轻松，从而学有所获；反之，则学得被动，学得沉重。创设一种让学生主动参与、兴趣浓厚的课堂氛围是唤起学生主体参与的前提和保证，学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发其内在的学习要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的英语教学中，教师的复习课形式千篇一律，学生一味地读、背诵“放羊式”的复习方式，使英语复习课枯燥无味，课堂效率低下。而多媒体正是以形声、动画兼备的优点，在创设情境、营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。学生们学得轻松而愉快，知识点也掌握得特好。合理利用多媒体创设情境，把知识生动地反映在图像甚至是录像上,使难点一目了然，大大地调动了学生复习的积极性，使他们积极主动地、愉快地参与到视、听、说等复习教学活动中去。同时也能激发学生们的学习激情，使他们成为真正学习的主体，变被动学习为主动学习。
四、增加学生在复习课中的参与面，大面积培养学生英语运用能力，是多媒体教学在复习课中的优势之四
试卷评析课是英语复习时采用最多的课型之一，如果教师只是一味地从头讲到尾、照本宣科，学生的学习处于被动接受的局面，学生的参与面少，语言实践机会少，学生易产生疲倦、厌学情绪，教学效率低下。实践证明，学生的英语能力的形成，靠的是学生自己对语言的实践。那么，在试卷评析课上怎样体现学生的主体地位，变被动学为主动学呢？教师就可以运用多媒体课件PPT来很好地解决这一难题。
五、充分利用课堂时间，提高课堂效率是多媒体教学在复习课中优势之五
教师在备课时制作好PPT课件，在课堂上用好鼠标和白板，就能在短时间里直观、形象地演示，综合对学生听、说、读、写的培养，可以使教师少费口舌。在演示过程中，教师还可以控制演示速度、课堂节奏或添加停顿，既可进行新知识的讲解，又可以根据情况进行再现，作为复习巩固之用；同时教师还可以节省大量的板书时间，从而赢得了教学的时间，避免了传统教学中，老师板书，学生只能呆呆地等待这种情景，使课堂一分一秒的时间得到充分利用，提高课堂效率；也使基础知识的讲解更详尽，课堂练习容量和内容更为广泛有趣。多媒体的运用，使课堂气氛显得既紧张又活跃，学生眼界的有效开拓、注意力的高度集中和动手动脑能力的培养，激发了学生积极主动学习思维与创新能力。利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，尤其有助于九年级英语复习专题习题演练，量大而且直观。这是传统练习方法不可比拟的。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正达到“减负提素”之目的。
九年级复习时间是有限的，尤其是英语，时间短，任务多，要想在有限的时间内复习完初中课标要求项目，教师除了精心备课以外，还要充分利用信息技术优势，顺利、高效地完成教学任务。同时，因为多媒体所创设的情境更为形象、生动，简洁明了，通俗易懂，使枯燥的复习课变得生动活泼，为优化英语复习课堂注入了新的活力，提高了教学效果。
参考文献
[1]赵子江 著 多媒体技术及应用［M］.机械工业出版社，2003年，7月，第一版。
[2]曹燕 主编 《信息技术实训教程》.机械工业出版社，2007年，8月，第一版。
[3]赵子江 主编 《信息技术教学基础》.机械工业出版社，2006年，8月，第一版。
论文作者:廖清丽
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/27
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