汤阳 湖南铁道职业技术学院 湖南 株洲 412001
【摘要】高职院校的班级管理工作，直接关系学生的职业素养和学校的教育质量。本论文探讨了我校在当前创办“特高校”的新形势背景下，如何更好地进行班级管理，创新班级管理模式。
【关键词】特高校；班级管理；模式
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-032-02
高职学校的班级管理工作向来有难度。在我校当前创办“特高校”的新形势背景下，做好班级管理工作尤为重要，必须凭靠班主任老师的引导及全班同学齐心协力，发挥高度的积极性，通过打造“特高校”班级管理模式，让学生的整体素质和职业素养都有较大提升，同时使我校的教育质量迈上一个新台阶。
一、“特高校”班级管理模式概述
所谓“特高校”的班级管理模式，包括“特”和“高”两方面的内容。
所谓“特”，是指有我们湖南铁道职业技术学院的班级管理特色。第一，班主任老师明确尊重我校学生的特质，充分发挥学生主体作用，并在教育教学的实践过程中自觉贯彻；第二，在教育管理方式上，积极发挥学生干部的作用，创造条件让学生主动参与班级管理，让学生人人有机会展示自己的特点与优点。
所谓“高”，是指提升学生的整体素质，坚持立德树人，为社会培养出高质量、高水平的人才。一方面，在班级管理过程中，通过思想品德教育、劳动教育，逐步提升学生的道德品质和服务意识；其次，在教育教学活动中，以丰富的内容和新颖的形式，以课程思政为载体，让学生更多地体验明白为什么学习和怎样学习专业知识，从而提升教育教学质量和人才培养质量。
二、当前高职院校班级管理中存在的问题
（1）忽视学生思政教育
高职院校学生的生活和学习习惯参差不齐，不少班级管理者近乎苛刻地要求学生按照统一模式、统一标准来解决生活、学习等方面的问题。
不了解我校学生的发展特质，仅用简单粗暴的方式来管理学生是不可取的。班级管理者应能正确引导教育，除进行我校特有的制度教育外，更重要的是进行思想道德品质、行为规范、正确生活与学习习惯养成的教育。
（2）忽视“抓两头、带中间”
由于高职院校扩招的影响，学生综合素质下降。学生素质参差不齐，尤其是生活习惯、学习习惯懒散、自律性较差的学生数量增加。这就需要具体情况具体分析，需要根据我校特质学生制定一套科学合理的方案，整体把握，真正落实“抓两头、带中间”的策略。
三、“特高校”新形势背景下的班级管理模式的优点及举措
（1）树立先进的班级管理理念
联通职业教育、素质教育和终生教育，树立全面发展的人才观和帮助人人成功的班级管理理念。
以立德树人、关注提高学生素质为管理核心。具体举措如下：
第一、班主任树立榜样，言传身教。
班主任需要充当“人师”角色，一言一行，人格人品对学生有非常重要的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的高职大学生，班主任就更应该做好典范。
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第二、班主任学会换位思考。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师与每位学生都是平等的。班规制定，可以先大家投票表决，形成制度后严格执行。执行时，人人可监督。这样，谁也不愿去违反自己作出的规定。慢慢地，同学们的自我约束能力、整体素质都会在无形中得到提高。
第三、树立班集体中人人平等的观念。
班主任应平等地对待每个学生。在管理过程中，优生犯了规，一样要按规章制度处理。后进生犯了错，应心平气和地说理教育，有耐心地引导才是上策。班级中不论男女，不论素养高低，班主任都应从各方面关注每一个学生。
（2）塑造严谨的班级管理体系
管理规范，学生职业素质与职业技能评价标准不断完善，健全教育教学质量监控与评价机制。
第一、加强道德建设，让学生内化自己。
在班级管理中，班主任要与时俱进，以学生为本，强化管理措施，着力培养学生的社会道德感和职业道德感，使学生获得正确的道德判断，从而逐步走向自律。
第二、班级模块管理体制。
在高技术、全球化的新时代，培养“综合型人才”应成为当前教师的新型学生观。在学校，学生综合素质的培养，一靠学科教育，二靠班级管理。班级管理的过程，是学生在实践中培养与提高诸如：组织管理能力、自我表现能力、自我管理与调控能力、人际关系协调能力等综合素质的重要过程。班级模块管理体制，有利于学生综合素质的培养。
第三、以学生自我管理为主，重视学生的主体性教育。
班主任要发挥主导作用，为学生创建自主管理班级的氛围，让他们人人主动地、积极地参与管理，贡献自己的一份力量。比如：集思广益，制订“班规”；班级活动民主化（每项活动都事先征求学生的意见。活动的时间、地点、内容、材料准备由学生决定。培养学生自主解决问题的能力，让学生感到自己真正成为集体的主人）；进行“批评与自我批评”（老师做得不对的地方要有勇气承认，主动地接受学生提出的意见，真正做到为人师表。营造一种民主、和谐的氛围，使学生批评与自我批评的“胆量”更大，有利于进行自我改进，提升个人整体素质）。
（3）打造精湛的班级管理水平
院校学生工作领导班子和管理团队能立足市场、高瞻远瞩、严格遵循职业教育教学管理规律，积极推动班级管理体系建设，从绩效分配、选人用人机制、评价机制等方面推进院校班级管理体制机制改革。
最终达到毕业生竞争力高水平、服务地方行业高水平、学生能得到高水平的个性化关注和指导、国际交流合作高水平、社会认可高水平的目标。
（4）有利于卓越的组织文化建设
先进的班级管理理念和追求卓越的精神逐渐成为我校组织的文化，成为我校全体师生的共识，并转化成生活行为方式。
在“特高校”新形势背景下，高职院校的班级管理应真正做到“以人为本”，让每个学生的道德品质、自身素质和职业素养都能得到提升。把高职院校的班级管理真正与素质教育结合，培养出具备湖南铁道职业技术学院特质的，同时也适应职业岗位素养需求的新型人才，这才是班级管理的出发点和归宿。
参考文献
[1]吴彦．新时期学生班级建设和管理探析[J]．郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2015（3）：196-198.
[2]方旋.论科学发展观指导下的班级管理模式创新—以盐城工学院为例[J].盐城工学院学报：社会科学版，2014（2）：79-82.
论文作者:汤阳
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2019/12/18
标签：学生论文; 班级论文; 班级管理论文; 我校论文; 班主任论文; 管理模式论文; 高校论文; 《中国教师》2019年12月刊论文;