摘 要：数学是高中阶段的基础课程，随着课程改革的不断深化，对高中数学的教学目标也提出了更高的要求。目前，高中数学的教学目标已不再仅仅是要求学生掌握数学知识，而是要更加全面地提升学生的数学素养，尤其是要培养学生的数学核心素养。简单来说，数学核心素养主要是指要用数学观点、数学思维和数学方法观察、分析和解决问题，要求要用数学的眼光看问题，这种能力从学生的长远发展来看是极为重要的。
关键词：高中数学 核心素养 策略
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。教师应及时改变教学理念，利用新颖的教学模式，以注重学生发展为主要教学目标，将培养学生核心素养真正落实到课堂教学过程中，为将学生培养成“全面健康发展的人”作出贡献。
一、训练学生的思维能力
教师首先要加强对于学生思维能力的训练，这一点非常重要。数学课的学习进入高中阶段后，学生的学科能力和素养很大程度体现在学生的思维能力上。学生如果能够对于具体问题以正确的方式加以思考与判断，解析的过程就会更加高效。思维能力的培养是一个相对宽泛的概念，并且可以和各种教学活动与教学环节相结合。首先，教师在新课内容和知识点的讲解中便可以充分融入对于学生思维能力的训练。多鼓励学生思考知识点的实质，让学生在理解的基础上掌握学习内容。同时，在一些实例分析或者问题解析过程中，也是非常好的训练学生思维能力的教学过程。学生解决问题的效率和准确度，很大程度取决于他们是否以正确的思路展开对于问题的探究。因此，教师要以合适的方式来引导学生进行问题探究，在探究的过程中加深对思维能力的训练。思维能力的训练可以和各种教学环节与过程相融合。教师只有在各种不同的教学环节和教学实践中都巧妙地融入对于学生思维的训练，并且引导学生以正确的方式思考探究问题，才能有效提升学生的思维能力和思维素质，数学课教学中对于学生核心素养的培养才能落到实处。
二、注重学生的学习能力
对于高中学生来说，锻炼学生的学习能力非常重要，让学生有良好的自主学习能力，能够独立解答实际数学问题，这样才能够慢慢推动学生学习技能的提升。在思维培养的基础之上，教师同样要注重对学生数学学习能力的培养。教师要在高中的数学课堂上注重学生学习的主体地位，注重激发学生学习的自主性，让学生有充分的时间和充足的空间进行自主学习和自主思考。通过对数学思维的运用，学会领悟各种抽象数学问题的知识实质。在此基础上，教师再对学生有重点地进行指导、讲解、点拨和补充。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，可以很有效地帮助学生构建数学知识系统，让学生拥有更全面的知识体系，从而提高学习能力。此外，教师还可以借助现代化的多媒体技术来辅助教学，这可以很好地调动学生学习的积极性，使他们快速地进入学习的状态中，更加有利于学生建立自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。
三、提高学生的合作意识
团队精神的培养，是学校教育的重要内容。在数学学科的学习中，对问题的探究和研讨，同样是培养团队精神的有利时机。而且，高中数学学习，愈加向更深更广的数学领域进行拓展，所以，也更加需要学生在学习过程中进行合作探究。因此，在日常教学中，教师要有意识地培养学生的合作意识，不仅要做好学习的组织者和指导者，而且要做好学生的配合者、合作者，要在民主平等的氛围中，给予学生有效的解答，尤其在学生遇到难点和疑点的时候，要积极与学生进行互动，配合学生的合作学习活动。此外，还要促进学生间的合作探究，帮助学生科学合理地构建学习合作小组，使他们在彼此互相研究和思想碰撞中，拓宽学习思路，培养人际关系，增强合作意识，提高沟通能力，进而培养团队精神。
四、注重品德修养的教育
在数学学科中对学生进行品德修养的教育不仅可以让学生增长知识、提高能力，还可以培养学生的品德和素质，从而使学生成为符合我国社会主义建设的全面人才。高中数学教师要用自身的品德思想和道德情感为学生树立良好的品德榜样，从而使他们受到潜移默化的熏陶和感染。在教学的过程中，教师要坚持在细节上的责任心，对待工作严谨认真、恪尽职守、爱岗敬业。教师对工作的态度，会直接影响到学生对学习的态度，教会他们严肃认真地对待学习问题。同时，在解决数学问题时，可以借助数学问题中反映出来的我国的社会问题来培养学生的爱国情怀和国家责任心，进而树立他们科学服务于国家的高尚意识，并以此鞭策自己在学习中形成坚韧刻苦的优秀品质。
在数学教学中实施核心素养教学理念，能够有效地提升学生的学习能力，并培养其综合素质，因此在实际教学中，教师应该及时优化自身的教学理念以及教学手段，不断地更新自身的教学模式，并合理引入核心教学，以此提升学生的综合能力，促进其综合发展。
参考文献
[1]卢小妹 关于高中数学核心素养的认识[J].福建中学数学，2016，（06）。
[2]陈志强 浅析高中数学建模核心素养的培养[J].中学课程辅导，2017，（05）。
[3]周密 高中数学核心素养的培育途径 [J].数学教学通讯，2017，（36）。
论文作者:杨海平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
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