在初中道德与法治教学中，渗透生命教育的主要目的就是为了让学生认识生命的价值、在日常的生活和学习中能够珍惜生命、尊重自己和他人的生命，同时能够在日常的学习中提升学生的生存基本技能，提高学生的生命质量。初中道德与法治教学的最基本的教学目标就是为了帮助学生在学习中树立正确的人生观以及在面对事物时候的正确价值观念，初中道德与法治教师在教学中对学生进行生命教育的渗透，会为学生以后的学习和综合素质的提升奠定良好的基础。
1 初中道德与法治教学中渗透生命教育的内容
1.1 学会珍爱生命
生命具有短暂和不可逆的特点，因此，珍爱生命才是正确的人生态度。在讲解守护生命这一课时，教师要为学生讲解一些与生命有关的故事，使学生学会真爱生命的一些具体方法，掌握基本的自救和自护方法，了解爱护身体的一些基本常识，使学生树立珍爱生命、维护健康的积极情感。
1.2 学会尊重生命
每个人都是独特的，人和人之间存在着一定的个体差异性，每个人都有自己的优点和缺点。初中阶段的学生在学习和生活中可能会遇到一些挫折，有的学生能够正确的对待这些挫折，而有的学生则容易出现茫然的情绪，甚至自暴自弃。面对这种情况，初中道德与法治教师应该在教学和智能适当的渗透生命教育，是学生学会尊重生命。
1.3 学生热爱生命
生命是无价的，初中阶段的学生正处于人生的黄金时期，他们还会有光明的未来。在初中道德与法治教学中，教师要和学生一起探讨生命的意义，使学生学会热爱生命。在讲解感受生命的意义这一课的内容时，教师要通过霍金和雷锋的故事使学生学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义，懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己去发现和创造，培养学生热爱生命的情感。
2 努力提高生命教育的针对性
2.1 教给学生处理人际关系的方法。青少年如何处理同学关系、师生关系、父母关系、朋友关系、与陌生人的关系等，都是十分重要的学问。教师在道德与法治课上传授这些知识时，首要任务就是要突出问题意识，用问题统率课堂讲授。不必讲大道理，而要以问题为核心来展开，要用生动而具体的实例来佐证大道理，再升华出相应的一般道理。
比如与同学有不同的看法怎么办、与他人意见不和甚至吵了架怎么办和怎样与教师和父母更好地沟通等等。
2.2 教给学生正确地对待物欲的方法。随着社会的发展、人们生活水平的提高，我们的家长给孩子的零用钱越来越多。可是幼小的学生还没有构建一种自我克制的机制，随心所欲，随意乱花钱的现象随处可见，有的学生简直成了购物狂，若放任自流，必定产生众多的问题。教师在道德与法治课中要教给学生正确地对待物欲的方法，用一些生动的事例教育学生养成勤俭节约的习惯，还有诸如竞争压力下的相互攀比问题、如何正确地对待欲望、采取哪些合理的节制手段等等。
2.3 教给学生正确地对待学习压力的方法。学生在学习生活中会面临各种压力，诸如考试的压力、升学的压力等。当学生的压力达到一定的极限，如果得不到及时的释放，他们就可能走向崩溃的边缘，甚至厌倦生命。因此，教师在课堂上要告诉学生正确地对待考试，时刻关注他们身心的健康发展，了解他们的思想动态，尽量让他们减轻压力，教育学生树立平平淡淡就是福的观念。在道德与法治课上，教师不但要教给学生做人的道理，而且要引导并教育学生养成好的学习习惯，探寻好的学习方法，以减轻学习压力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为教师要引导学生树立一个正确的成功观念，生活中要养成提得起、放得下的良好心态。这样，人的生命才会变得多姿多彩。
2.4 社会这个大家庭前，教师要给孩子们讲授一些如何涉足社会如何看待社会的阴暗面如何在社会上与人交往怎样正确地阅读恐怖小说、观看恐怖影视怎样合理地玩网络游戏等等方面的知识。在道德与法治课上，教师要一个问题一个问题地摆出来，让学生们进行比较、讨论、选择，最终达成某种一致。这样既内化了孩子们的品德与习性，又让他们初步了解了社会的复杂性，为他们今后走入社会奠定了良好的基础。
3 结合社会问题，使生命教育问题附有生命
初中生在日常的学习和生活中，对一些新鲜的事物有着强烈的好奇心，同时会积极主动的接受新鲜事物，但是由于初中生的身心不是很成熟，对待生活和学习中的新鲜事物在辨别能力上相对较差，学生就会比较容易受到在游戏和网络中一些暴力、消极等因素的的影响，在日常的生活和学习中会模仿在网络或者游戏中看到的这些行为。如果教师单纯的讲解生命教育，会降低学生在课堂中的学习积极性，教师结合社会中常见的现象进行生命安全教育会让学生积极地接受教育知识。
例如：在教学初中道德与法治知识点绽放生命之花的教学中，教师在为学生讲解过教学中的重点知识点以后，就可以结合社会中的一些实际的现象，进行知识点的讲解。教会学生一些正确处理生活中遇到矛盾的方式，增强学生的社会责任感和使命感，进而在学生熟悉的场景中，对学生进行生命教育的渗透，提升学生对生命安全的认识，在潜移默化中让学生认识到生命安全的重要性，实现在初中道德与法治教学课堂中向学生渗透生命安全的教学目标。
4 教会学生释放压力，让生命教育更加的轻松
初中生在学习和生活中会面临一些压力，但是学生由于年龄较小，没有掌握正确的解压方式，就会在生活中选择极端的处理方式，针对这样的问题，教师应该进行以教材为基础的教学活动安排，让学生在教学活动中释放压力，缓解生活中的消极情绪，树立正确的价值观念。
例如：在教学教材中的重点内容法律伴我们成长的课堂中，教师就可以结合教材中的重点教学内容，进行教学活动的安排。组织学生进行法律知识和生命安全知识的竞赛活动，让学生在这样的比赛活动中形成正确的生命价值观念，同时提升学生的法律意识，让学生认识到一旦在生活中触犯法律，就会受到法律的严重制裁，这样才会让学生主动地学习正确的处理事情的方式，提升学生的整体综合素质。
5 结束语
综上所述，初中时期是学生心理成长的关键时期，是学生在整个人生中的重要阶段，在这一时期学生的思想和行为容易受到一些不良因素的影响，在学校的日常学习中和生活中，在初中生中间往往会出现伤害自己或者伤害他人的行为，甚至有的初中生会因为一时的思想误区走上了犯罪的歧途。因此，学校一定要注意重视初中生的道德与法治教学，在日常的教学中不断地向学生渗透生命教育的思想，让学生能树立正确的生命安全观念，形成健康的生命价值观。
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论文作者:伍美飞
论文发表刊物:《中国教工》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/28
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