生活化教学策略要求高中思想政治教师统筹兼顾常规教学和社会生活教学。在课堂教学中，强化理论知识和现实生活联系，彰显理论生机和活力。
一、前言
新版高中思想政治教材和传统教材相比，一个鲜明特色在于将现实生活经验和教训植入教材中，最大限度彰显其生活化特点。现代教育教学研究表明：教师的本质就是生活，需要在生活中做。新时代下的教育不再是学生被动听和消极记，而是立足于生活体验中，以生活为基础，以理论知识为支撑。《普通高中思想政治课程》明确指出：本课程应立足于学生现实生活体验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述融于社会生活主题中，构建学科知识和生活现象、理论逻辑和生活逻辑有机结合的课程模块。由此可知，高中思想政治教学生活化是大势所趋和人心所向。新形势下的教育应回归生活，教育目的不仅仅在于培养学生学习能力，更要培养学生适应生活能力。在生活中学会做人，在生活中学会做事，和人共同生活，这需要学校、家庭、社会之间的深度合作。作者认为：学校是个小型社会，而生活才是真正的社会，生活就是教育。
二、高中思想政治教师需要明确生活化教学的特点
生活是指人们生存、发展而进行的诸多活动，其包括：基本的物质需求和精神需求。作为一名个体，我们更应追求内容丰富和形式多样的精神生活。新课改倡导，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的基础。由此可知，生活和教育是一个相互依存和相互影响的关系。生活化教学立足于学生现实生活，通过有意识，有步骤引导学生适应生活、超越生活，通过教学，丰富课堂内容，丰富学生生活阅历、丰富学生情感，为学生道德素质提高奠定坚实基础。
三、高中思想政治生活化教学的必要性
1.高中思想政治生活化教学顺应教学改革。
《新课标》明确指出：高中思想政治课程应立足于学生现实生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点阐述融于社会生活主题中，构建学科知识和生活现象理论逻辑和生活逻辑结合的课程模块。由此可见，高中思想政治生活化教育顺应教学改革，新版教材将高中思想政治分为若干板块，以生活化现象为具体内容，关注学生现实生活，这需要我们教师教学立足于学生实际生活体验，遵循“政治来源于生活、为生活服务”的理念。
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2.高中思想政治生活化教学是优化政治教学的必然选择
新时代下，教育改革欣欣向荣，打造“以生活为基调，以学科知识为支撑”的教学新体系，激发学生学习积极性，然而目前高中思想政治教学依旧无法摆脱说教式教学，高中思想政治地位和功能尚未得到根本发挥，思想政治和学生考试成绩挂钩，为此，在课堂教学中，教师过于关注学生学习成绩，忽视学生生活，采取填鸭式教学而忽视学生人文素养，由于思想政治学科的抽象性和复杂性特点，需要学生具备较强的理解能力和逻辑能力，在加上课堂教学单一和乏味性，致使一些学生丧失学习兴趣，从而影响到高中思想政治教学有效性。
四、高中思想政治生活化教学的途径
生活化教学需要教师将常规教育和生活教育有机融合，在课堂教学中，强化理论知识和生活联系，活跃知识，生活化教学有助于将那些复杂和抽象的内容简单化和形象化，降低学生学习难度，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，丰富学生情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为此，应注意以下几点：
1.挖掘生活鲜活内容，激发学生学习兴趣
生活是高中思想政治教学的基础。生活中的思想政治内容随处可见。有鉴于此，思想政治教育应立足于学生现实生活，以期换发生机和活力。比如：在学习某些内容时，作者可以将社会热点事件引入其中，激发学生兴趣，顺势导出新内容，指导学生运用思想政治视角思考问题，学生通过深度探讨和踊跃发言，最后教师应立足于生活进行阐述，依托教材内容，深度解读教材，在激发学生学习兴趣同时培养学生关注生活，为思想政治教学注入鲜活内容，除了生活之外，教师还应指导学生关注社会，将生活和社会有机联系，以期深入认识和亲身体验，逐步提高自身道德水平和实践能力，结合高中生一些不好的生活习惯，开展内容丰富和形式多样的主题活动，帮助学生纠正不良的生活习惯。
2.打造氛围，指导学生体验生活，纠正错误思想
高中生正处于身体和心理快速发展的阶段，在这个阶段，他们逐步成熟，自主和自尊意识强烈，由于受制于应试教育，他们往往养成以自我为中心，很少关爱别人，那么如何纠正这种错误思想，作者认为：我们教师应摆脱说教式，回归生活，立足于生活，帮助学生正确认识自我和深度认识生活。在学习一些内容时，将生活常见事物引入其中，指导学生深层次思考，用所学理论知识进行解答，通过引导学生全面分析和深入思考，以期灵活运用所学知识。、
3.依托生活探究和生活体验，灵活运用所学知识
思想政治知识来源于生活同时又要服务于生活，教育改革倡导在生活中学习思想政治，在生活中运用思想政治。为了又快又好培养学生综合能力，尤其是培养学生良好的发现问题、分析问题和解决问题习惯，我们教师可以指导学生在生活中加深体验和升华认识，以期形成良好的道德素养，组织学生走进生活，强化理论知识和生活体验得了联系性，促使学生在生活中学习知识。比如：在学习一些内容时，教师可以带领学生走进相关场所，亲子动手，将课堂所学知识和生活联系起来，在生活中加深理解和灵活运用所学知识。
言而总之：高中思想政治教学应立足于学生生活体验，关注学生终身发展，将理论知识融于生活中，强化理论知识和生活联系。在课堂教学中，始终树立“生活化”教学，优化教学，满足不同层次学生实际需求。
论文作者:尕让磋
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
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