广东省珠海市第一中学 519075
摘 要：高中数学科目十分重要，同时也是拉开成绩差距的主要科目之一。在高考新模式的调整过程中，进一步提升高中数学有效性是高中数学教学的关键内容。本文主要从多个角度分析提升高中数学教学的有效性，希望可以为相关人士提供帮助。
关键词：新高考模式 高中 数学教学 有效性
数学属于一门工具学科，教育界对其十分重视。针对于高中数学来讲，因为受到高考影响，大部分教师传统教学模式难以改变。例如题海式教学模式，这样的教学方式不仅教学效果不佳，同时还对降低学生们对数学学习的热情。当前，需要探索出一种全新的教学模式，以便在新高考模式下帮助高中生提升高考整体成绩。
一、新高考模式下高中数学教学现状
由于数学这门学科重视学生们的逻辑性思维，同时也较为抽象，很多较为高深的知识很难运用到实际生活中。在高中时期，数学学习已经从其他科目中独立出来，难运用、高难度的特点让很多学生产生退缩心理，很多初中时期学习成绩较好的学生，逐渐就会厌倦数学学习。长此以往，学生们就会出现偏科情况，甚至出现宁愿在其他科目中努力学习，也不愿意学习数学的情况。新高考模式的出现，为高中数学带来了一些利好影响，转变了学生们对数学学科的片面认识，同时也产生了积极作用。
二、新高考模式下高中数学高效教学模式分析
1.加强基础知识教学 巩固学生基本功
基础知识的掌握是高中生们学习数学知识和掌握数学运用能力的主要前提和根本基础。在实际教学过程中，高中数学教师需要重视数学基础知识教学，加强学生们对基础知识的理解和运用，以便巩固高中生们的数学基本功。
首先数学教材中所介绍和要求重点掌握的概念、定理、公式等，数学教师都需要将内容讲解清楚，并且要求学生们可以熟练运用。特别是数学相关知识点的概念，因为概念通常都是以文字的形式展现，很多时候学生们只会粗略地记住大概，忽视了概念中的重点内容。
其次数学教材中出现的例题和附加练习题，高中生们也要熟练掌握。这类练习题主要是对本章重点知识进行概述，针对性较强，可以帮助高中生们对知识内容进行巩固和练习。同时，这种练习题能够突出课程章节的教学要求与教学目标，通常都是高考题型的转变依据。
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2.培养学生们的数学思维
数学这门学科十分严谨，在高考中很多题目的设置都体现出了数学学科特点，教师可以认真考察学生们的理性思维和回答数学问题的严谨性。高考数学汇总了高中三年的知识点，考点也比较分散，为了尽量能够覆盖考点，很多时候一个大题会覆盖到很多小知识点。例如在2016年江苏高考数学题中，不仅考察了几何知识，同时也考察了三角函数中的相关内容，这样的题目设置能够提升高中生对数学知识点的联想和思维能力。
为了达到高考数学的考核要求，教师需要积极帮助高中生们树立正确的思维方式，在数学课堂教学中，要培养学生们能够寻找到不同知识点之间的联系，帮助高中生们构建完善的数学知识网络面，加深学生们对各个知识点的理解与运用能力。例如数学教师可以运用推论和反问的教学模式，以此来锻炼学生们的逻辑思维能力，培养其科学的思维方式。
3.指导解题技巧 帮助学生提高解题效率
数学概念公式能够以不同的方式进行论证，一道题可以有多种解题方式。培养学生们的发散性思维能力，是高中数学教师需要关注的重点。培养高中生探索能力需要从以下几个方面进行；
其一，在数学教学中，面对数学定理与公式教师需要多次求证，教材中的解题方式通常都是最直接的。在实际教学中，教师可以依次讲解多种求证方式，让高中生们自行辨别哪种方式是自己擅长的。另外，还可以针对某些方式进行逆向反推，这样不仅能够加强高中生们对公式的理解，同时还可以证明数学逻辑的合理性。
其二，高中生们通过教材掌握相关技巧之后，数学教师还需要引导学生将技巧落实到实践中。数学教材中的定理和公式会告诉学生们基本道理，学生解题困难，是因为自己掌握的定理较为简单，运用到实际中缺少多个知识点结合的问题。这时，教师需要为高中生们打开一条简单的解题思路。
综上所述，在新高考模式下，高中数学教学的有效性离不开基础知识教学和数学思维培养以及解题技巧的多方面训练。另外，为了加强高中生们在考试过程中发挥出正常水平，数学教学还需要加强其应试心理与抗压能力，让学生们能够提前适应高考的紧张氛围，让学生们以更好的状态和热情迎接高考。
参考文献
[1]翟艳平 新高考走班制下高二数学课堂有效教学的尝试——以“直线与椭圆的位置关系”为例[J].中学数学，2017，（19)。
[2]向国坤 “导引课堂”在新的高考模式下对高中数学教学的策略研究[J].新课程(中学)，2016，（2)。
论文作者:潘静
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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