摘 要：地理学是研究地球表面的现象和各种自然地理环境中的文化现象及其相互关系的学科。初中地理学习的目标是:通过初中地理课程的学习, 掌握地球与地图、世界地理、中国地理、农村地理等基础知识，了解环境与发展问题，具备地理基础知识和地理学习能力，使学生初步具备地理科学素养和人文素养，培养爱国情怀，形成初步的全球意识和可持续发展观。本文将对在初中地理教学中遇到的一些常见的问题进行分析和探讨。
关键词：分析 初中 地理 问题及对策
小学课本里面没有地理学，大部分的中学生对地理知识一片空白，地理涉及的领域很广，从浩瀚的宇宙空间到地壳中心以及人类社会关系，有些学生很难理解,并且地理学一直都是一门不被学校和家长重视的科目，初中地理教学中存在很多问题。只有解决这些问题，才能提高初中地理教学质量。
一、课堂教学和学生学习的实效性存在的问题及对策
1.“讲解-接受”这样“填鸭式”的教学模式亘古不变，经验欠缺的教师对这门学科的特点认知不够，不容易准确把握教学目标与任务,从而让地理课平庸乏味、效率低下。
2.”工欲善其事，必先利其器”，三尺讲台上的每一节课，都是一场精彩的演出，怎样才能达到最佳的教学效果呢？教师只有做好充足的课前备课，认真地钻研教材课标，精心地选择教学的方式，认真地设计教学的情境，从而提高教学活动的实效性。例如，在学习“利用经纬网定位”时，如果让学生先问然后老师讲说。边问边讲，并且采用打比方的方式，如找一个电影院的座位，或者以一种让学生在教室里找到自己位置的方式，让学生在行列中找到自己的位置，这样他们就可以与自己的生活密切相关，从而增强了学生的空间想象能力，活跃了课堂气氛，提高了地理教学质量。
3.地理是一门人文学科。许多老师和学生仍然认为他们应该学好这门课，就一定要死记硬背，其实并不如此。在学习四大洲和七大洋时，可以编成好记住的诗歌：《最深和最大都是“我”，平均深度：太平洋＞印度洋＞大西洋＞北冰洋，面积：太平洋＞大西洋＞印度洋＞北冰洋。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆太平洋为四洋首，位于亚澳两美间； 大西洋西南北美，东岸临界欧与非；印度洋临亚非澳，南部三洋水相连；北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环；洋以洲为界，洲以洋分野》，诗歌记起来轻松。
二、无法将知识连成一个知识网络
1.地理环境是一个不可分割的整体。地理环境的各种因素相互影响和制约。某些地理要素的变化将直接影响其他要素的变化。学生必须掌握这些要素之间的关系，使它们在我们的头脑中清晰地成为一个知识网络。通过对世界地理的研究，我们知道南极洲是一个特殊的大陆。不同的地理环境、暴风雪、寒冷和大风是最突出的气候特征。在南极大陆,也有世界上最大的大陆冰川，有一些稀有的物种、还有一些特殊的自然现象：极夜、极光等。形成这些区域特征的最关键因素是，由于南极大陆大部分位于高纬度南极圈的南部，许多其他地理特征都是由这一因素引起的，并与之密切相关。
2.地理和其他学科相辅相成，并不孤立地存在。例如，地理上有历史故事，历史上有地理点。看到京杭大运河就可以联想到隋炀帝杨广，他是中国历史上著名的暴君之一，这又可以让我们想到夏桀和商纣王，初一刚刚学了夏商周的历史，这样，学生学习知识的兴趣就自然而然地得到了激发。再如，在初中地理教学中，还能通过歌曲来提高学生的兴趣。例如，教师在讲到地球到底有多大时，唱了一句：“不要问我地球有多大，我会告诉你很大”这样学生马上就会觉得地理课很好玩。此外，还能把语文和地理联系起来，语文诗句里描写地理事物的，例如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复还”描写的是黄河。通过将地理和其他学科联系起来，可以让学生养成一种相关联的学习思维，又可以发散学生思维，调节课堂气氛，促进师生互动交流,提高了课堂效率。
三、学校缺乏配套的设施建设
1.在地理教学过程中，很多教师只从简单的课本上教一些理论知识, 因为学校没有其他的相应辅助教育工具，从而学生不会对学习内容有直观深刻的印象, 所以说基础设施建设也是一个问题。 在教学中充分利用现代信息技术，如制作PPT课件、播放视频素材等，可以增加地理教材趣味，增强学生的理解力。
2.“地球的运动”这一节是抽象的，很难理解。学生不能理解地球运动的真正意义，这给教学带来了困难，成为教学中的一大难题。教师在教学过程中采用多媒体课件教学，向学生形象地演示，地球自转和公转的视频，这就能让学生更直观、更清晰地了解地球的运动。本节中，学生可以通过播放教学视频材料来观察太阳直射点的运动，从而了解地球上四季的形成和五个区域的因素，从而解决了教学中教师难以解释清楚的问题。
综上所述，为孩子们推开一扇充满阳光的地理世界大门，是我们每个初中地理老师的责任。让我们能采取与时俱进的教学方式，努力提高，将知识连成一个网络。希望相关部门能对地理这门学科加强重视，改善地理教学设备。
参考文献
[1]谭葳葳 浅谈初中地理教学中存在的问题及对策.行知部落。
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[4]李岱洋 浅谈关于初中地理教学中存在的问题及对策分析[J].学苑教育，2019，（03)，77。
论文作者:李慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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