广东省湛江市坡头区官渡中学 524000
摘 要：新课程改革不断推行,新的教学方法涌现,旨在全面提升学生的学习能力与学科核心素养。在初中道德与法治教学中，仍有不少教师只关注于教学知识点的传授,忽略了学生自主学习能力的培养,学生被动接收知识。这不仅不利于学生对知识点的掌握,还会影响到学生学科核心素养的提升。因此必须重视学生自主探究能力的培养，让学生主动地进行学习。本文主要分析了目前初中道德与法治课教学中学生自主学习的现状及问题，有针对性地提出了解决问题的对策。
关键词：初中道德与法治教学 自主学习 能力培养
一、初中道德与法治教学中学生自主学习的现状及存在的问题
1.课堂教学气氛过于沉闷，缺乏宽松、民主、和谐的学习氛围。目前，在课堂教学中不少教师仍旧沿用传统的教学方式，采取“满堂灌”的手段教学，基本上都是教师布置阅读材料及提出思考问题，学生没有自主选择学习内容的权利。由于课堂学习气氛沉闷，缺乏学生自主讨论、探究和思考问题的场面，很不利于学生的成长。
2.学生主动探究的意识差，存在机械被动地参与学习。教师没有注重对学生自主探究方法和技巧的辅导，学生自主探究的意识比较差。在学习过程中遇到了问题时,也是被动地等待教师讲解,而不能主动探求知识、寻找答案。至于搞小组合作探究模式,基本是流于形式而已。由于学生没有主动自主探究问题,当然也没有获得新知识和情感的体验。
3.课堂教学手段单一，难以激发自主学习兴趣。在初中道德与法治教学中,不少教师认为教学知识点唯有靠课堂反复输灌反复讲,有的甚至采取强迫学生大篇幅地机械抄写的方式。随着时代的进步，新的教学手段多样化，多媒体教学平台等现代教学技术已经广泛使用，传统黑板已经无法满足现代教学的需要。合理丰富的现代化教学手段，更容易激发学生的学习兴趣，使其自主积极探讨学习。
二、初中道德与法治教学中学生自主学习能力培养的对策
1.改变教师传统课堂“满堂灌”的方式，发挥学生自主学习的主动性。在新课改的背景下，初中道德与法治课堂教学的模式已经发生了深刻的变化，教师课堂教学中的职能也变了。所以要想真正达到提高学生自主学习能力的目标，首先教师应该改变思想观念，发挥学生主体作用。教师起主导作用，使学生充分感受到自身在课堂中的主体性，从而主动将注意力集中在教师讲解的内容上，培养学生自主学习的主动性。此外，鉴于目前学生思想动态，要学会与学生做朋友，形成相互信任的师生关系，引导学生自主、主动地进行学习。
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2.运用现代多媒体教学技术，激发学生主动学习的兴趣。随着时代的进步，教学手段已经丰富多样，传统的黑板已经无法完全满足现代教学的需要。这就要求教师必须采用丰富的多媒体教学技术，如投影、PPT、影音等多元化的现代教学手段，满足学生的需要，激发学生主动学习的兴趣。同时初中道德与法治的课程特点就是与时事和热点紧密相关，在课堂教学中，可利用网络技术拓宽学生眼界，学会独立思考和创新。比如在讲述初中道德与法治教材粤教版九年级上册《科学技术是第一生产力》这一课时，运用多媒体技术展示我国高铁运行、神州飞船成功发射等视频，激发学生兴趣。通过学生自主学习和探究，较好地解决了科技重要性这一重点问题的理解。
3.开展小组合作探究方式，引导学生自主学习。新的课堂教学改革已经明确提出学生是课堂教学的主体，教师在课堂教学中应充分发挥对学生的引导作用。在实际教学中，根据教材内容设计要求，可以采用小组合作探究等方式为学生开展教学活动。这种学习方式不仅能在很大程度上提高学生的自主学习能力，还能强化学生之间的合作意识。比如，讲到初中道德与法治教材粤教版九年级上册《保护环境与生态文明》这一课时，首先将学生分成8个学习小组，并从每个小组中挑选一名学生作为组长，带领组员展开讨论。其次，教师根据教学内容为每个小组布置合适的教学任务：“保护环境对我国经济发展有积极作用还是消极作用？初中生应该如何学会保护环境，建设生态文明社会？”学生在小组中展开讨论和交流。在学生讨论的过程中，教师不打断学生的发言，而是将学生讨论的情况记录下来，当学生讨论完毕，教师再根据学生的发言进行总结。通过学生自主学习和探究，对环境保护的重要性这一重点问题有了很好的认识。
4.善于总结归纳，进一步引导学生探讨问题。在课堂教学过程中，有的老师认为：让学生自主学习，就完全放开，忽视了总结归纳这一环节。教师在学生自主学习和探究结束之后，要进行总结和归纳。教师在这个环节中要本着“以学生为本”的原则，精心启发诱导，引导学生从不同的方位、不同的角度进一步思考问题，帮助学生从横向纵向拓展思维，从而培养学生的发散思维，激发学生自主学习的热情。
总而言之，初中道德与法治课程学习，对学生未来的发展具有非常重要的作用。教师要根据教学内容创设合适的教学情境，积极开展小组合作探究活动，激发学习兴趣。当然，学生自主学习能力的培养是一个系统化的工程，需要循序渐进，不可能一蹴而就，教师在教学中坚持培养和训练，学生的自主学习能力才能得到提高。
参考文献
[1]李来保 试析初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].人力资源管理，2018，（02），122。
[2]巩秉义 新课改背景下初中政治课教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2，（08），169。
论文作者:植基文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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