山东省平度市南村镇南村小学 266736
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。2010年9月，作为新教师的我来到大田小学，受学校领导器重，担任六年级一班的班主任，并任教五六年级四个班的英语。当班主任，总有种累的感觉，班级纪律要维护，班级清洁要督促，学生做操要到场，学生纠纷要调解，学生成绩下降会着急……对学校的一切都很陌生的我，每天都忙得焦头烂额。
中秋节，学校放假，由于我离家较远，便请了一节课的假想早走。安排好了一切，刚要出校门，却见杨心和王燕急急地跑过来，眼中含泪地跟我说：“老师，我们的钱丢了！”“什么？！”我一听就火冒三丈，真烦人，还让不让人回家了？什么时候丢钱不好？怎么这么多事？走晚了就坐不上车了……
“什么时候丢的？丢了多少？是不是你们放忘了地方了？”
杨心说：“没有放忘地方，我就放在信封里，夹在语文书里。第一节课体育课下课的时候我看了看还在的。第二节课课间我出去了一趟，回来再看就没有了，信封被扔在了垃圾桶里。我妈早晨刚给我的十元钱。”
“我丢了五元。”王燕说。
“你们先回班吧，我一会儿就过去！”
带着一肚子的委屈，我一脸怒气地冲进班里。往讲台上一站：“杨心和王燕的钱丢了。谁拿了？没人承认是吧？同桌两个，来，相互翻！”
小学生本来就好玩，一听这个，立马来了精神，书包，桌洞，甚至每一本书，开始细细地翻起来。这时候，我看到王青脸红了。王青家庭贫困，父母离异，她跟着妈妈在一起生活，妈妈身体又不是很好，还要照顾年迈的老人，不能外出打工，一家人就靠几亩薄田维生。
杨心过来说：“老师，以前胥飞拿过别人的东西，会不会是他？”胥飞是我们班的智障儿童，我看向胥飞，他正像一只受惊的小鸟，睁着双眼惊恐地看着班长王其搜他的桌洞。
这时候，我意识到，相互翻是不对的。翻不出来还好说，万一翻出来，那偷钱的同学以后还怎么在班里与其他同学相处？学生自尊心受挫，在班里抬不起头来，那他以后……我没敢往下想，立马制止：“好了，不用翻了！”学生翻得正起劲，一听这话，瞪起疑惑的眼睛看向我。
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“我们有的同学一时糊涂犯了错误，犯错是难免的，可能他也知道这样做不好，只是没有管住自己。如果他把钱归还给失主，你们愿意原谅他吗？”学生们面面相觑，然后真诚地看着我，回答说：“愿意！”
“不管是谁拿了钱，老师和同学们都愿意原谅你，只要你真心悔改，老师会为你保密。希望你在中秋假期里好好考虑一下，回来后给我们一个满意的答案。你可以去办公室找我，也可以给我写信，或者偷偷把钱给人家放回去，老师不会追究。不是自己的钱，你拿了也不会心安，总有一天会被别人发现的！我知道，你们都是好孩子，能主动认识到自己的错误……”
假期回校，一上午都没有什么动静，我心急了，要是没有人向我承认错误怎么办？我就不好收场了。
下午回到办公室，拉开抽屉，发现一个信封，里面有折叠好的15元钱，还有这样一段话：“老师，对不起，是我拿的钱。我没有勇气在全班同学面前承认错误，我怕同学们会笑我是小偷。谢谢老师给了我一次改正错误的机会，我以后一定改正错误，不辜负你的期望。”
《班主任工作漫谈》中，魏书生老师谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为教师的我，也跟所有教育者一样，一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究。很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们；没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理。
苏霍姆林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心里，班主任的工作才能落到实处。在处理偷东西这件事时，如果真的一查到底，查出来是谁偷了钱，学生也不会引以为戒，反而会产生破罐子破摔的想法，这样将会给孩子留下阴影。在班里，其他孩子也都会觉得他是小偷，不喜欢跟他交往，偷钱的孩子在班里孤立无援，这就违背了教育的目的。尽管我最终没有查出是谁偷了钱，但学生已经认识到自己错了，已经达到教育的目的了，班级里再也没出现过丢钱的事件。
老师应这样教育犯错误的学生：1.调查为先。俗话说“没有调查就没有发言权”，作为教师不能随意听信他人的一面之词，有时会使学生蒙冤，所以调查是第一步。2.摆清事实。与学生面对面，帮把他所犯的错误摆清楚、弄明白，因为有时候学生不明白什么是对什么是错。3.晓之以理，动之以情。老师的态度一定要和善，因为学生毕竟是犯错误，而不是犯罪，用不着天下大乱的神情，用教师的人格魅力、朋友间的真情实感来说服和打动孩子，让孩子心悦诚服地接受教育并有改正错误的决心。4.鼓励教育。事后可能有些孩子有再犯的行为，老师应时时鼓励犯过错误的孩子，给他们机会，努力向好的方向发展，而不要总抓住孩子的小辫子，动不动就威胁，老账新账一起算，让孩子抬不起头，失去了改正的信心。一个能真正理解孩子、尊重孩子的老师，一个眼神就能教育孩子。
在今后的工作中，我将保持积极乐观的心态，不断学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
论文作者:纪少玲
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第231期
论文发表时间:2016/3/25
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