辽宁省锦州市锦州中学物理组 121000
摘 要：随着时代不断的前进发展，教育事业也在新时代下蓬勃发展。经过对新课改提出的教育理念的实施和反思，广大的高中物理教师在教学中对重要的教学问题有了新的认识和看法。但目前由于一些不可避免的因素情况下，虽然之前取得一些成就，仍有一些值得进一步探讨的问题。本文笔者将结合实际情况，从新课改下高中物理教学中的问题和其对策两方面进行研究。
关键词：新课改 高中物理 问题 对策
随着新课改的提出和实施，它不仅影响着学生的学习方式，更加影响了教师的教育理念和教学方式。在新课改的背景下，高中物理教师如何应对教学中出现的问题，采取有效方式来提高教学质量是每个高中物理老师都必须认真面对、认真思考的问题。
一、新课改下高中物理教学中存在的问题
1.教师在思想上认识不足
自古以来传道、受业、解惑便是对教师教学的定位，以往的教学工作中，教师局限于照本宣科，用题海战术、教学大纲来进行对学生的教育。这样的情况下，不仅使教师在自己的教学工作中难有突破，同时也使学生的学习压力加大，压抑了学生的创新能力。然而在新课改的提出和实施后，新的教学理念对教师的教学工作提出了更高的要求，想要提高教师自身的教学质量和学生学习的创新能力和积极性，则需要重视学生的知识和技能，改善他们学习的过程和方法，引导他们的世界观、情感观和价值观。
2.角色转变上认知模糊
由于老师在新课改下对新的教育理念认知不足，导致高中物理老师在教学中所扮演的角色有所偏差。学生是具有复杂性和多元性的个体，这就要求老师在教学中也应该扮演不同的角色来与学生进行互动，是老师与学生共同发展，提高课堂的教学质量。然而在实际教学中，有些学生并不清楚自己应该扮演的角色，有的老师也对自己角色定位模糊，学生与老师并没有形成良好的教学互动。这样的情况则说明学生与老师都应该尽快地适应新形势的需要，明确自己在课堂中的角色定位。
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3.教学课堂氛围较差
新课改下的高中物理教育理念是希望学生与老师互动更加密切，在老师重视学生的知识与技能、学习的方式方法以及价值观的引导下来增加学生的创新性和学习的积极性。然而目前由于一些老师习惯了传统的教学理念和教学方法，仍以重视课堂教学为主，忽略了课堂氛围，即使多媒体的课件做得再漂亮，教学方式没有与时俱进，课堂氛围则会愈发单调，学生也会越来越没有积极性和主动性，这样的情况下对高中物理教学质量无法提高。
二、解决新课改下高中物理教学问题的相应对策
1.优化教学过程，提高学生学习积极性
在新课改的背景下要求高中物理教学方法必须不断优化，与时俱进。教师应该摒弃传统教学方式对自己的影响，培养和引导学生自主学习的能力，锻炼学生的思维方式，让学生学会自己发现问题并且解决问题的能力，增强学生体会自主学习的快乐。同时，教师应该明确指出重点知识，在学生面对难度较高，专业较强的问题时起到辅助作用。
2.精心设计习题，提高学生的适应能力
在新课改下运用题海战术已经不适应现在的教学模式，因此高中物理老师在教学时应该精心设计习题，结合学生的实际情况，将就教材中的难题、怪题、答案繁琐和不要求掌握的习题删除，对经典重要的题型进行深度的剖析讲解，并结合实际情况对这些题型进行改题型，使学生提高面对高中物理题的适应能力，自如答题。
3.加大教学设备资金的投入
以往的教学手段均是以黑板粉笔为主，这是教师在高中物理教学过程中局限较大，课堂氛围比较单调。若是加大教学设备的资金投入，为物理课配备相应的实验器材，不仅能够提升课堂氛围，还能增加学生的学习兴趣，提高高中物理的教学质量。
4.重视实践教学，提高学生的创新能力
物理与其他的学科有所不同，它不仅仅是理论层面的说教，更需要通过物理实验将一些抽象难以说明的物理反应、物理原理生动直观地阐述出来，使学生更加深刻地理解。因此实践教学往往比知识理论说教得到的教学效果好，重视实践教学，不仅能够激发学生自主学习的热情和动力，更加提高了学生的实际应用能力。
本文结合实际情况探讨了新课改下高中物理教学中的问题及其对策研究，新课改不仅给我们的高中物理教学带来机遇，也带来更大的挑战。只有优化教育过程、精心设计习题、加大教学设备资金投入、重视实践教学，才能更好地适应新课程的改革，提高高中物理教学质量，培养更多符合时代需要的人才。
参考文献
[1]王景文 新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].中国校外教育，2014，01，84。
[2]张强 新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].传奇·传记文学选刊(教学研究)，2013，04，104。
[3]杨敏学 新课改下高中物理教学现状及需要注意的问题[J/OL].学周刊，2013，(32)。
论文作者:赵艳辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
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