甘肃省定西市安定区公园路中学 743000
摘 要：圆周接力赛跑是几个人密切配合，团结协作完成规定圈数的集体项目，很有锻炼价值和教育意义。在之前类似课程的教学中，总是出现学生推搡踩踏摔倒等伤害事故，每次上课总是不能如意。本文从“案例背景”提出这个问题，“案例内容”通过从教材、学情、教学目标和教学方法及措施、场地布置及器材等几方面分析，进而反思。
关键词：接力跑 弯道跑 场地布置 案例分析 反思
圆周接力赛跑是我曾经上的一堂省级参赛课，获省级一等奖。我觉得将这堂课以案例的形式呈现给同行，很有推广价值。
一、案例背景
新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生主体地位和兴趣的培养。圆周接力赛跑是几个人密切配合，团结协作完成规定圈数的集体项目，很有锻炼价值和教育意义。从教20多年，象圆周接力赛跑这类课程我上过多次，但每次总不能如意，主要原因是起终点过于集中，学生推搡踩踏摔倒现象时有发生；而且接力区集中，不利于传接棒……如何上好圆周接力赛跑课，克服传接棒的拥挤，减少推搡踩踏等伤害事故，是多年来一直困扰我的课题。
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二、案例内容
1.教材和学情分析。圆周接力赛跑是一堂综合复习课，本节课涉及的诸如蹲踞式起跑、接力跑和弯道跑等是以前上过的内容，但将这些技术动作糅合在一堂课中，难度应该不小。不过，八年级的学生已具备一定的体育的基本技术和技能，他们对本节课涉及的内容都有初步的了解。尤其是八年级2班学生，班中有十多名是我训练的田径队的队员，让他们担任各组小组长，完成本课的目标和任务应该没有太大的问题。
2.教学目标和教学方法及措施分析。为实现教学的三维目标，本节课以游戏的形式，采用分组竞赛和自主学习相结合的方式，通过提问、启发诱导、讲解与示范相结合等形式，将比较复杂的传接棒技术和弯道跑技术穿插在游戏中，通过4组紧张激烈的比赛，让同学们在欢快流畅，无拘无束的环境中团结协作、合作探究，不知不觉中复习巩固了传接棒技术和弯道跑技术，几乎全部的同学都熟练了传接棒技术和弯道跑技术。通过本节课，发展了学生的速度及身体的协调性和灵敏性，提高了奔跑能力，培养了学生对圆周接力跑的兴趣，增强了他们团结协作、合作探究的能力，增强了竞争意识。
3.场地布置及器材分析。场地及器材是上好一堂课必备的条件。为上好本堂课，我可以说是花了大量的精力和时间，光就场地图的设计，我是画了改，改了又画，折腾了好几遍。感谢同组的周君老师，他从我设计这堂课一直到上课、课后回收器材，都全程参与。也许是场地布置新奇的缘故，上课前，场地周围聚集了好多看热闹的同学，只见操场上彩旗招展，小黑板静静地靠在凳子上……还未上课，同学们就被新奇的场地吸引住了。因此，我认为这堂课，正是因为场地设计合理，场地器材的新奇和充足，才保证了课堂质量的完成，避免了伤害事故的发生。
本节课的场地是半径为15m的圆，将学生等距离分散在圆周的4个部位，接力区为长10m，宽2m的圆环，距离圆周2m。为避免终点冲刺时发生碰撞，每个终点和起点分离，设在圆内，标志为一面彩旗。
三、案例反思
反思本堂课，我觉得有以下几个亮点：
1.新奇、合理的场地布置，首先吸引了学生的眼球。不管是本班学生还是其他班学生，都被新奇的场地布置所吸引，还未上课教师就已抓住了学生的心，使他们渴望上本节课。
2.课堂之所以未出现我课前担心的推拉踏搡等伤害事故，除了准备活动较充分外，场地布置合理规范也是一个亮点。本场地将各组起点、终点、接力区分离，使学生可以尽情的在圆周上快速奔跑。
3.课堂出现空前的热闹，同学们尤其是女同学没有了往日的羞涩，欢声笑语充斥课堂，呐喊加油声震耳欲聋。这，除了游戏本身的魅力外，还与分组合理有关系。本节课，根据我课前掌握的情况，将男女同学混合分组，实力相当。同时，将体育骨干平均分配到各组并担任小组长，使本堂课气氛活跃且组织有序。
4.小黑板带进课堂，虽说课前工作量大点，但课堂中省事、方便，让人一目了然。由此我感悟到，教师课前备教案时，除备学生、备组织教法、备重难点外，场地器材不容忽视。
5.将彩旗带进课堂，风一吹，彩旗飘飘，显得气势宏大，让人有耳目一新的感觉，同时起到醒目、易识别的作用。之前，我只是在终点上插了一杆标枪，但我试了几次，总是不易识别终点，而且由于最后一名队员冲刺过猛，很容易将标枪弄倒，再插一次很繁琐。在标枪上系上一面旗，学生只要接触到旗即算到达终点，这样便于学生和裁判识别。
总之，我认为本堂课是一堂较成功的体育课，它使学生在欢乐流畅、无拘无束的环境中学习了技术，提高了技能，培养了团结协作，合作探究能力，增强了竞争意识和集体荣誉感。
参考文献
[1]杨伯群 王基韬 接力跑教学单元分析与设计[J].田径，2018，（5），18-19。
[2]毛恒 接力赛跑教法二则[J].田径，2014，（11），3-3。
论文作者:水兆胜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：圆周论文; 场地论文; 接力赛跑论文; 学生论文; 堂课论文; 终点论文; 接棒论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;