九年级的思想政治课复习量大、知识点多，而且理论性强、灵活性大，要在有限的时间里大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法。下面是本人探索的一套复习方法，现在拿出来与大家来共同探讨。
一、钻透《新课程标准》，抓好“双基”
在整个复习过程中，要注意做好下列几项事情:第一，对于要求记忆的内容，应当要求学生在熟悉的基础上加以再现，在理解的基础上会记得更加牢靠。第二，对于要求理解的内容，应在识记的基础上更进一步强化。比如说我认识这个人和我理解这个人，前者仅仅是认识有这么一个人的存在，后者就不同了，我不但是知道这个人，而且还了解他的性格和其他方面的有关事情。这就要求学生对这些知识要刨根问底，做到知其然更知其所以然。第三，在有关运用知识分析问题并解决问题这一部分知识，要求的层面是最高的。教师在讲解这方面知识点时要把更多的时间还给学生，让他们利用课外时间去收集资料并在课堂中共同讨论，结合教材知识对国际国内重大事件进行分析和评价，教师从中加以引导，做到生生互动、师生互动。这样坚持不懈，不但学生上复习课的积极性提高了而且复习的效果也显而易见。
二、充分利用教材“目录”，提高“目录”在复习中的作用
思想政治的教材目录是对内容的高度概括，教师在复习中应该充分利用目录并对学生加以引导，使学生充分认识到“目录”的作用，这样在复习中就能把课本由厚变薄，既能节省时间，又能提高学习的效率。在复习中我是这样利用教材“目录”的：第一，把目录问题化。我们在复习时，教师可对其进行设问，看学生能否回答出来以及回答的熟练情况，从而检测学生对这些知识掌握的程度。第二，把目录问题进一步拓展。教材目录往往有提纲挈领的作用，在目录问题化的基础上，可把问题进一步拓展。教师进一步把问题进行拓展，既有利于学生把知识由点到面联系起来，又有助于培养学生的发散性思维。第三，把课题、节题、框题、目题联系起来思考。教师在复习过程中把课题、节题、框题、目题联系起来，形成了完整的知识框架。这样学生在复习中记住了这些内容，对于思想政治问答题的考试中可以让学生快速地想到相应的原理。
三、重视时政热点和教材的有机结合
思想品德课的许多知识点都可以和时政知识相结合，而且这也是多年来中考命题的主要方向。因此为了追求新颖性，增加教学效果，我总是把最新发生的国际国内重大要闻和课本内容结合起来，这样的复习结果是学生不会对已学的知识产生厌倦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如复习七年级教材《人生难免有挫折》这一节课，在讲到造成挫折原因时我引用了2011年3月11日发生在日本的大地震材料，提出了相应的问题，如地震和海啸是不能很好或很及时预测和防范的天灾，那么对于福岛核电站发生的核泄露该是如何归类呢?由于有图片展示再加上时间性很强，因此学生听课和讨论的积极性总是很强烈的，收到的复习效果也是相当明显的。
四、复习要有据有点
1.复习要有“据”。平时的复习要以《课程标准》为依据，课标不作要求的可以不去复习或者简单带过，一定要贯彻实施到教学中去。
2.复习要有“点”。要强化基础，突出重点，在复习中首先要注重让学生熟悉教材，切实掌握好基本概念、基本原理和基本观点，要求学生重在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找出它们在教材中的位置，从而为将来的中考节约更多时间。
3.最后可进行顺藤摸瓜。也就是根据教材中的主线，找到与其相对应的知识要点，从而构建学生自己的知识网，掌握重点内容。如在初三思想品德课中，党的基本国策是一个非常重要的组成部分，也是一条主线，顺着这条“藤”我们可以摸到许多瓜。教师在教学中可以提出问题：我们一共学习了哪些党的基本国策？为什么要制订这些基本国策？……
五、注重对学生进行综合解题能力的培养
目前的中考命题除了考查学生的基础知识外，还更加注重考查学生综合运用知识的能力，命题的形式灵活多样，其中要求考生针对某个社会热点问题自问自答就是现在常见的题型。在复习中教师要有意识地选择近期的国内外重大时事或社会热点作为背景材料，然后围绕材料设计出与教材内容相关联的问题，并就这些问题对学生加以训练，找准正确的解题方法。在时事复习中，可以作重点归纳分析，对于一些重大事件或热点问题，教师可结合中考命题中经常出现的材料分析题型，有针对性地选择一两个材料进行综合分析并设计出相应的题目。
六、训练题的复习要有针对性
在中考复习中，做练习、讲评练习题是必不可少的重要环节。在复习前面的知识点的基础上，重点是要对学生进行分析归纳能力和考试能力的训练，通过训练题的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。学生在老师的指导下进行知识归类、考试方法与技巧的总结。首先，教师应根据所复习的章节内容有目的地选择题目，使所练习的题目能与所复习的内容紧密地结合起来，同时又能让学生进行适时、适度的训练。其次，现在思想品德的中考题型相对比较简单，就选择题和分析题两种，在平时训练中不要过多关注其他题型，以防止对学生产生误导。最后，由于初三复习阶段学生时间紧、压力大，教师不要给学生布置太多作业，一定要认真筛选再认真筛选，做到每次训练都能有的放矢。
总之，只要在思想上高度重视思想品德课的复习，平时注重基本知识的掌握和积累，积极培养学生的知识迁移能力，考试时就一定会获取好的成绩。
论文作者:陈考媚
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第172期供稿
论文发表时间:2015/12/8
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