湖北省襄阳市五中实验中学 熊飞英
摘要：如果说教师的工作任务是育人，那么班主任这一教师群体的工作任务就是育心。因为学生的思想品德修养和正确价值观的树立都是与学生的内心真实所想相挂钩的，所以教师应当选择感化学生的心灵这种教育方式来完成对学生道德品质的培养。本文主要探究班主任如何走进学生心灵打开学生心扉从而使得班主任工作有效开展。
关键词：班主任工作；走进学生心灵；打开学生心扉
当前广大班主任群体在开展工作时虽然已经对走进学生内心这种教育方式有所重视，但是却并没有找到运用这种教学方法的突破口。想要走进学生的心灵，教师必须要学会站在学生的视角思考问题，只有明确学生真正的内心诉求，并将满足这种诉求作为教学工作开展的目标，并根据教学工作开展的实际情况来做教学内容上的延伸，如此才能够顺利的完成教师本身的教育目标。
一、在情感和态度上尊重学生，与学生对等交流
班主任希望走进学生的内心，就必须要与学生进行近距离的交流，这时候教师就必须要抛弃原本教学中常用的命令以及监督的姿态，选择在情感及态度的选择上都体现出尊重学生的样子来开展与学生的对等交流工作，学生只有感觉到北教师尊重，才能真正以真诚的态度听取教师的教导并认真去思考教师的建议，从而客观理性的分析自己行为的利弊，有助于学生价值观念的拨乱反正。例如，在针对学生礼仪的培养工作方面，学生如果屡次出现不遵守纪律、不尊重师长的行为，班主任可以引导学生尝试与自己互换身份，重现当时的情景，从而让学生可以站在教师的角度去思考整个事件，教师为了学生的能力发展而对学生的学习以及行为做出监督的姿态，却不能被学生理解反而受到学生的顶撞，通过这种立场的互换学生能够真正的明白教师的苦心，从而以后在教师的劝导之下能够及时修正自己的错误行为。
二、健全班级管理制度，促进各项工作的公平公正
一直到目前，班级内部学生享有不公平待遇的现象仍然存在，这也是导致班级里某些问题学生不能在教师的教导之下及时转变自己的错误行为的重要原因，由于教师在班级管理之中受到主观因素的干扰，认为学习能力强的学生班级管理能力也强，所以在各项工作上都对学习能力强的学生给予更多的重视，而对于学习比较差的学生采取忽视态度，这回使得某些学生为了想引起教师的重视而采取一些极端的做法来干扰班级秩序，长此以往这些学生就将捣乱当成了习惯，甚至会对他的个人发展都产生恶劣的影响。因此，教师必须要健全班级管理制度，在各项工作上都要兼顾每一位学生都受到公平公正的待遇，如此才能保证学生的心理健康成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在班干部选举工作中，教师可以制定班干部轮流担责制，让班级每一个人都参与班级管理，并借助这种工作机会去观察学生在除了学习能力之外的其他各方面的能力，从而实现对学生的多元化培养，让学生真正做到扬长处补短板。
三、采用积极的评价方式，帮助学生树立正向的价值观
学生的价值观并没有固定下来，所以班主任在教学工作中的一举一动都可能对学生的价值观念产生重要的导向作用，因此，班主任应当重视对学生价值观培养的重要性，通过鼓励的方式以及积极的教学评价行为来帮助学生建立自信，树立积极正向的价值观，才是有效开展班主任工作的正确方法。例如，教师可以采取积分制原则，记录学生的在学校学习生活中的良好行为，事情无论大小只要是好事都可以加分，如此便能够最大程度的激发学生遵守校规校纪并遵守中小学生道德规范的积极性，以及学生做好事的积极性，从而帮助学生养成良好的行为习惯。值得注意的是，教师应当保证这种评价方式的积极性，尽量不要采取处罚的措施，如果因为一点小事就扣分的话学生就会很快的被消磨掉做好事的积极性，反而会将重心放在监督其他学生的小错误上，从而对学生的身心健康发展产生不良影响。
四、班主任保持乐观积极的状态，用这种姿态感染学生
班主任开展走进学生内心的教育工作并非是单向的对学生各项行为的督促以及面向学生的情感输出，同时也包括对班主任自身修养的提升，同时，教师帮助学生敞开心扉的一种方式可以是通过自己的积极情绪的散发，让学生感受到班主任时刻保持的积极的心态以及和蔼的笑容，从而渐渐地消除对班主任的隔阂，感和恐惧感，反而被班主任的笑容所感染从而选择一种更加积极的方式去面对学习和生活。笑容会被传染这句话实则不假，一个人如果长期处在一种压抑的环境中并且被周围的人冷眼相待，那么这个人的心灵就会逐渐扭曲甚至出现心理问题，但是如果这个人一直处在被别人的笑容和关心包围的情景中，那么这个人即使自己的内心并不开朗也会被他人感染变得积极向上。
结语：综上所述，班主任的育心工作并非是仅仅通过偶尔的向学生表达关心的行为就能够完成的，而某些问题学生如果已经对教师有很大的防备之心，这样的行为会更加没有成效，因此，班主任应当保持足够的耐心来对待学生，并通过特定的方法来帮助学生卸下心房，如此才能真正实现教育工作的顺利开展。
参考文献：
[1]李丽. 班主任工作心得——“离群孤雁”的心理分析与引导教育[J]. 学周刊, 2016(21):8-9.
[2]黄子文. 浅谈班主任工作之——如何与学生交心[J]. 教育:文摘版, 2016(4):00090-00090.
论文作者:熊飞英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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