微时代背景下，高校网络思想政治教育良性生态圈的构建
孙计红
（安徽商贸职业技术学院，安徽 芜湖）
摘 要： 在“微时代”背景下，如何提高大学生的网络思政教育效果，如何在复杂的多元化网络空间中，因势利导地对大学生进行网络思想政治教育，值得我们深入思考。
关键词： 微时代；网络思政
95 后大学生是微信、微博等新媒体的忠实粉丝，深度依赖着互联网，但因缺乏社会经验，分辨能力较差，各种不良信息的侵入让缺乏判断能力的年轻人迷失了方向。在全球信息化时代，在西方文化与我国传统文化交织的背景下，如何对“新E 代”大学生进行良好的思想政治教育值得我们深入思考。
首次实验采用的方案是，对所有论文进行分词，去除连词、介词、代词等结构性词汇，再将其余词汇进行词频检索，按词汇出现频次高低排序，分析高频次词汇的词性规律。这是一般文本挖掘常用的方法，这样得出的高频词汇表中，很多日常用词居于排行前列，高频专业词汇数量太多且不集中，难以得出精炼的研究热点，故放弃此实验方案。
一 微时代背景下，高校思政教育现状
微载体的海量内容，信息传播的即时性，突破了传统课堂固定时空的特点，在日常的网络思想政治教育中具有难以比拟的发展优势。在传统的思想政治课堂教学过程中，以教师向学生教授知识为中心。新媒体的出现使得大学生在短时间内可以接收大量以图片和文字、语言等众多方式传播的思想政治教育内容，突破了传统课堂教学的限制。学生可以随时随地的在虚拟的网络环境中表达自己的内心世界，在新媒体平台中，大学生可以依据自身需求获取信息，也可以突破时空的限制，在平台中与他人进行互动交流。在西方思潮、价值观及生活方式给高校大学生的思想信仰带来冲击的背景下，思想政治教育工作者只有在充分了解大学生的思想动态的基础上，因势利导地引导大学生的思想，将正能量传递给学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观[2]。
二 微时代背景下，高校学生网络思政教育存在的问题
虽然，在微时代背景下，高校利用微信等新媒体开展思想政治教育具有众多的优势，但在日常的网络思政教育的实践中仍然存在问题。
《唐风》是十五国风之一。 风，即音乐的调子。 十五国风，即十五个地区的音乐调子，和各个国家的领地并不完全吻合。 唐风，便是古代陶唐氏的区域，即山西晋南盆地大部分地区的音乐调子。 这也是晋国主要的领地。 十五国风中还有《魏风》，是中条山以南的地区，今山西芮城一带的音乐调子。 由于晋献公十六年才灭的霍、魏、耿，入晋较迟，所以说晋国文化的源头则需由《唐风》开端。
（一） 微时代背景下，高校网络思政教育资源的开发与利用不足
高校网络意识形态工作既严肃又复杂，有意识地在高校中培养一批政治强、业务精、思维新、素质优，具有坚定社会主义核心价值观信念的网络思想政治教育者，是提高高校网络思政环境和谐发展的迫切需要。
（二） 微时代背景下，微载体运用在高校网络思想政治教育中形式大于内容
高校结合本校的办学理念和校园文化基础上建立具有本校特色的，具有较强生命力和影响力的高校微平台[4]。微平台的生命力在于平台内容的点击量、转发量和持久的关注度。在微平台的使用上，高校应加强微平台的服务性内容建设，为大学生在校的学习生活提供便利以提高大学生对微平台的关注。高校网络思政工作者要具有较强的政治敏感性，及时关注社会焦点信息并给予学生正确的引导。指导性意见以学生喜爱的方式，如转化成微视频、微电影等形式展现出来，让学生主动获取微平台中感兴趣的思政内容，实现网络思政教育的隐形教育功能。高校应深度整合和共享网络思政教育资源，致力于打造具有实时、精炼、快速、互动等特点的高校网络思政教育平台，增强高校微平台的影响力。高校可以利用微平台开展红色主题的网络思政教育活动，发挥微载体在大学生群体中的辐射功能，吸引大学生参与活动，以润物细无声的方式实现受教育者自我教育的目的。
（三） 微时代背景下，高校网络思想政治教育的微网络环境复杂
处在信息时代的大学生由于缺少人生阅历、辨别能力差等原因在面对各种网络信息尤其是一些西方思想观念，很容易被负面的网络信息诱惑，给高校思想政治教育工作带来不少挑战。在微平台里社会约束力薄弱，法律法规不完善，微网络秩序缺少规范化。在虚拟的微平台中，每个用户都能掩盖自己的真实身份，在一定程度上削弱了大学生的社会责任感和个体道德感。西方资本主义国家敌对思潮从未中断对我国社会主义意识形态的文化渗透，弱化大学生的民族意识、政治信仰和阶级意识，混乱大学生的价值观。
三 良性生态圈的构建
网络思想政治教育者通过微载体了解大学生的所思所想，以网络热点话题为切入点，吸引学生的兴趣，引起大家广泛讨论，增强大学生对网络信息的正确认知与辨别力，给予学生正面积极的引导。思政教育工作者要增强对思想意识形态的理解与推广能力，在尊重学生个体差异的前提下，利用新媒体进行多元化的思政教育，了解学生的内心发展需求，从而有针对性地进一步提高思政教育工作水平。微载体拉近了师生间的心理距离，学生在与教师日常交流过程中，更易接受正确、健康的思想。在新媒体环境下，思想政治工作人员要正确认识到新媒体技术的重要优势及价值，网络思想政治教育者不仅要具有过硬的专业知识，还需不断学习新的网络信息技术，从而提升他们熟练驾驭微载体进行隐性思想政治教育的能力。高校网络思政工作者应加强自身道德修养，在微载体平台中发表健康积极、充满正能量的言论，在大学生群里中起模范带头作用。
（一） 深度整合、共享网络思政微资源
有些高校忽视微载体在高校网络思政中的作用，存在形式主义作风。在国家鼓励高校利用新媒体进行网络思政教育的背景下，只是在应付地组织网络思政教育活动，并没有注入过多的时间、人员等资源用心的做好思想政治教育，在网络思政教育过程不能精确掌握大学生的兴趣点，教育内容缺少应有的针对性和吸引力，不符合”微时代”下大学生的特点。在网络思政教育内容上并没有结合当代大学生思想和心理现状，简单的拼凑思政教育内容，直接转载相关的教育内容、文件精神及教育视频，而不去提炼在这些内容背后所蕴含的教育精髓[3]
（二） 加强网络思想政治教育者综合素质的培养
在微时代背景下，高校利用官方微信公众号等微平台进行网络思政教育的深度不够。高校在发布本校新闻动态的同时忽视了利用微载体对社会重大事件及热点的正面积极宣传，忽视了社会热点背后所隐藏的教育资源的开发，在网络思政教育内容挖掘上缺少应有的深度。其次，在微载体平台中进行的网络思政教育内容单一，方式老套。大部分高校的网络思政教育模块多是对国家有关思政教育的文章直接的转载，没有结合大学生的现实思想状况和心理需求。
将微信等新媒体运用到大学生网络思想政治教育中，增强了大学生思想政治教育的实效性，趣味性及互动性，能够有效地避免在传统的思政课堂教学中产生的厌烦情绪和逆反心理，提升了大学生思想政治教育的影响力。但由于大学生的价值观在虚拟网络世界里易受到了不良信息的影响，高校网络思想政治教育也迎来的挑战。
首先用真空炉开展工业试验，技术参数控制为：真空度<10 Pa，炉内功率～190 kW，进料量～80 kg/h。真空炉处理结晶机产出精炼锡成分见表5。
（三） 加强对微环境的监管并健全网络保障机制
健康的高校网络思政教育环境需要政府、高校、新媒体企业等多方的共同努力。政府要不断地完善相关的网络信息管理法律法规和制度体系，对大学生的言行进行必要的约束。高校应建立微平台网络舆情预警机制。高校网络信息管理工作者要不断地提高网络信息敏感度，对高校微平台上的信息进行全面的监控，有效清除低俗信息、病毒等带来的潜在威胁。网络思政教育环境的净化最主要的是提高大学生的自我辨识和自我管理能力。高校应高度关注易引起网络舆情的敏感区，呼吁学生理性思考，做好网络舆情防御工作。微载体开发企业应加强技术开发与技术创新，为大学生提供一个安全健康的网络环境[5]
四 结语
综上所述，新媒体时代下高校的网络思政教育要紧密结合时代发展需求，在以学生为中心的指导下，利用微信等多种微载体的隐性教育功能，使得学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
血管内皮生长因子（vascular endothelial growth factor，VEGF）是介导新生血管的主要生长因子，小鼠 DR 模型诱导成功 5 个月后，VEGF 及其受体 2 表达明显升高。基质金属蛋白酶（matrix metalloproteinase，MMP）是一类调控蛋白，其可以使细胞外基质降低而促进 VEGF 分泌，在 DR 模型中 MMP-2 和 MMP-9 表达增加[13]。
参考文献
[1] 单萌.微时代背景下创新高校思想政治教育探究[J].江西电力职业技术学院学报,2018,31(11)：110-111+116.
[2] 张静,李晓明.新媒体与大学生思政教育结合的对策[J].科学大众(科学教育),2018(10)：120.
[3] 唐亚丽.新媒体视阈下高职院校大学生思政教育挑战及对策[J].才智,2018(23)：55-56.
[4] 于冰雁.新媒体在民办高校思想政治教育工作中的影响及对策研究[D].江西科技师范大学,2016.
[5] 羌坚.新时代高校网络思想政治教育方法探析[J].教育现代化,2018,5(52)：185-186.
本文引用格式： 孙计红.微时代背景下，高校网络思想政治教育良性生态圈的构建[J].教育现代化,2019,6(76)：218-219.
作者简介： 孙计红（1985-），女，汉族，安徽宿州人，硕士研究生，助理政工师，研究方向：高校网络思政。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.76.104
标签：微时代论文; 网络思政论文; 安徽商贸职业技术学院论文;