周岩 凌源市万元店中学 辽宁 朝阳 122502
摘 要：阅读教学是语文教学的重要内容，学生的阅读能力也是语文阅读教学活动要重点培养的基础能力之一，同时也是我们获取知识，增长见识，了解世界的主要手段和保障。而现代文阅读作为语文教学的重要组成部分，则是学生阅读能力得以形成和切实得到提高的最主要的途径之一。
关键词：初中语文 现代文阅读 阅读教学
阅读不仅是人类生存的一项重要活动，也是教育教学的重要组成部分，而且，阅读随着社会的发展而不断更新内容，于是，它也就成了人们学习知识、集纳信息的重要途径。纵观现在的初中语文现代文阅读教学，发现结果并不尽如人意，存在的一些问题也反映了现阶段中学生阅读能力为什么不能切实得到提高的症结所在。所以，如何加强与深化初中语文现代文阅读教学，切实提升学生的语文阅读意识与能力，改善阅读方法，提高自己的语文素养，已显得尤为突出和必要。
一、初中语文现代文阅读教学意义
1.是初中生认识世界的主要途径。由于现在初中生的生活经历有限，对事物的认识主要是通过学校教育实现的，家庭教育和社会教育都次之，而现代文阅读作为初中语文教学的重要组成部分，是学生获得各种知识的载体。学生不但可以学到知识、了解社会动态、欣赏文学作品等，更可以通过阅读扩充了自己的知识、了解社会、塑造性格、陶冶情操，从而使学生的生活更加丰富。所以，现代文阅读是学生积累知识、认识世界的主要途径。
2.是提高语文学习成绩，增加学习自信心的重要途径。语文知识内容丰富，知识面广，具有包容性和开放性。而现代文阅读是语文知识具体化呈现给学生的重要方式，所以，在任何语文考试中，现代文阅读都是一个常考常新的考点，得分也是忽高忽低。因此，提高学生现代文的阅读水平，是提高学生语文成绩的关键点。现代文阅读获得成功，就意味着学生的综合观察、分析、写作能力的提升，同时增强了学生学习的自信心。
3.是进行情感教育，培养学生高尚情操的重要途径。在素质教育中，学生的情感表达和个人情操，成了教育关注的重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，当前初中语文教育中，加强学生个人情感表达能力的培养，建立积极健康的情感意识，培养学生高尚的情操，就成了中心环节。而现代文阅读是实现这一教学目标的主要载体，并融入了时代教育。
二、初中语文现代文阅读教学水平提高策略
1.教师自身要更新教育理念。首先是教师的“教”和学生的“学”的关系。课改语文教师应该更多地关注学生，“学什么”“怎么学”，引导学生自己主动去学，让学生动起来，是学习的主体。师生双方相互沟通、学习、促进，形成一个学习的统一体。其次，处理好教学模式的转变。传统教学模式消磨了教师的工作热情，吞噬了进取激情，不能适应社会的迅速发展。课改教学模式提倡创新，提倡思与动的结合，重视实践，发展素质教育。因此，在课改的进程中，教师要转变自己的角色，转变自己的位置，适应新课改的理念，改变曾经的传授者是课改课堂的引导者、组织者，教材的研究者、创新者。
2.提高教师的专业技能。语文教师要具备扎实的专业知识，包括教材的知识、古代汉语、现代汉语、文学理论、中外文学作品等，能准确理解各种文体的能力。其次，语文教师要有丰厚的文化底蕴，有深厚的文学素养，宽阔的文化视野，还要跟紧时代的声音。教师的阅读永远大于学生的阅读范围，这样才能更好地展现课改下的新型课改老师。语文教师的专业技能包括教师的书法、板书、口语表达、写作、课件制作、多媒体应用等，但在课堂上常用的应是口语表达，每一位教师应有自己特色的富有感染力的课堂语言，让课改下的课堂更添生机与活力。
3.培养学生阅读现代文的兴趣。教师要想让课堂充满活力，就要深入浅出，变换语言，多样的修辞方法，丰富的描绘，幽默诙谐的谈吐都可以在一定程度上感染学生，使之愉快、动情、着迷。受到感染和启发，学生就喜欢上了语文，现代文阅读就在其中。例如，提问有相同的回答时，教师就可以说：“真是英雄所见略同！”解决一个小问题而被称之为“英雄”，是肯定更是幽默，学生听罢自然会喜上眉梢，也会心悦于老师的诙谐。这种语言表述不仅体现出一种鼓励，更是一种诙谐和幽默。在现代文阅读教学中，教师如能结合现代文所具有的丰富多彩的内容，巧妙使用幽默诙谐的语言，调动学生的注意力，便能激发学生的阅读和学习乐趣。
4.引导学生提高现代文阅读能力。阅读兴趣不断加强，阅读习惯逐渐养成，最终目标是引导学生形成自己的阅读能力，但阅读能力形成是一个艰辛而长久的过程，需要师生长时间坚持和训练，最终达到无师自学、自悟的阶段。所以，教师要制定系统的现代文阅读计划方案推荐给学生，并指导学生进行探究性研读。学生阅读之后，会产生一个新的想法，会有交流的渴望，这样，既可锻炼学生的内容概括能力和语言的表达能力，同时彼此间通过交流还能获得他人的感悟，进而获得启示，加深阅读理解。
参考文献
[1]郭根福 语文课程的新理念与阅读教学的新策略[J].教育科学研究，2005，（7）。
[2]孙晓舟 提高初中语文阅读教学的有效策略探讨[J].赤子，2015，（1）。
[3]史彦辉 中学语文阅读教学的有效性研究[J].学周刊，2014，（35）。
论文作者:周岩
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第311期
论文发表时间:2018/2/2
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