入园适应：“一步三回头”，本文主要内容关键词为：入园论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
入园前的一周
事件1：第一次家访
8月底，终于接到了幼儿园打来的电话，通知我们第一次家访的时间。麻可是个特别有个性的孩子，见到老师会礼貌地打招呼吗？都说第一印象很重要，万一搞砸了怎么办？我心里有点忐忑，觉得应该为此做一些铺垫。于是我跟麻可说：“幼儿园的两位老师明天要来家里做客，你有什么好礼物送给他们吗？”“老师要来？”小家伙若有所思地问了一句，就跑开了。那天晚上，他搭了一座很高的积木，然后嘱咐大家：“请不要把我的作品拆了！”第二天，两位老师如约到来，一进门就看到了麻可的作品，说：“哟，这么棒的作品，是麻可搭的吗？”没想到麻可回答说：“我很忙，现在没有空！”一溜烟跑开了。这也太不给面子了吧，我心里直打鼓，开场不妙啊！孩子不配合，只好妈妈自己上了。大人们正聊得起劲的时候，麻可跑了过来，给两个老师的手上各贴了一个小粘纸！一个老师说：“哟，今天小朋友给老师发粘纸了！”另一个老师打趣说：“啊呀，麻可你把老师的活儿都给干了！”这个意外的小动作，使得场面一下子轻松起来……第一次家访虽然很短暂，但是和麻可一起把老师送到楼下的那一瞬间，我感受了到孩子和老师的相互接纳，我对自己说，相信孩子可以用自己的方式去迎接即将到来的新生活。
入园第一周至第8周
事件2：“妈妈，我不想去幼儿园，我不想和你分开”
麻可的幼儿园充分考虑到了孩子的入园焦虑，邀请家长陪同孩子在幼儿园共渡最初的几天。可是，总有“亲人分别”的那一天，无论前期的铺垫多么美好，“哭”这件事还是扑面而来了！那段时间我们家的主要话题就是：“宝宝今天哭了吗？”在家里，他也表现出了明显的情绪低落，一开口就是：“妈妈，我不想去幼儿园！妈妈，我不想和你分开！”看着孩子楚楚可怜的样子，我真想说不想去就别去了。我抱着他，整理了一下自己的情绪：“妈妈也不想离开你，但是没有办法。就像妈妈要去上班一样，你也要去幼儿园。”“那为什么妈妈去上班不哭，我去幼儿园总想哭呢？”“妈妈把宝宝留下，有时候也想哭啊！你想哭就哭出来吧！”“可是老师不让我哭怎么办？”“嗯，这倒是个问题，要不你跟老师商量一下？”
于是，第二天当老师说“麻可，不哭不哭”时，麻可就回答说：“让我再哭一会儿好吗？”老师觉得很有趣，就让他继续再哭上一会儿。一个月过去了，哭的情况终于有了好转，从倾盆大雨转为小雨，有时则是阵雨。一天，他对我说：“妈妈，我每次睡午觉时，就坐在床上想一会儿妈妈，想好了再睡！”我听了心里百感交集，孩子多不容易啊，表面上是不哭了，但是内心仍然还在挣扎啊。“你想妈妈的时候妈妈也在想你啊！”我拉着他的手，觉得此时的我们更像战友。一个月、两个月过去了，“哭”这件事淡出了我们的生活。此时回头再看，孩子从哭到不哭，就是在体验面对、放下和收起难受的感觉，学会管理自己的情绪，在这个过程中内心小小的自我强大了起来。
入园第8周至第12周
事件3：从“他们幼儿园”到“我们幼儿园”
孩子去了幼儿园后，白天大部分的时间不在我们的视线内，对于孩子在幼儿园的生活，我也越发好奇。抓住时机就问：“今天在幼儿园有什么好玩的事吗？”他回答说“不知道”；晚上睡觉的时候，我又问：“今天有没有认识新的朋友啊？”“妈妈，请你不要再问这个问题，我累了！”我很受伤，“不问就不问，有什么了不起！”
当我决定不再扮演八卦媒体的时候，他反而有一搭没一搭地给我透漏点幼儿园的情况。“妈妈，我跟你说，今天他们幼儿园的点心很好吃，我多吃了一块！”（嗯，看来吃饭吃得不错）“妈妈，他们幼儿园有个小朋友也姓马，所以我喜欢他！”（孩子还分不清麻和马，也弄不清小名和大名，以为自己姓马）“还有个小朋友一直跟着我，我去哪儿他就去哪儿！”（嗯，交上朋友了，这是孩子适应幼儿园生活的一大信号）
通过孩子的只言片语，我可以想象他是怎样一点一滴地去观察和靠近新的老师、新的同伴以及陌生的环境。孩子面对新的环境，接收的信息量是很大的，脑袋里会有很多问题，这是什么地方，我为什么要在这里，老师是谁，同学是谁，我和他们什么关系，这么多人睡在一起……其实孩子在一边观察一边寻找答案，找到自己在幼儿园的位置。
不过，我敏感地捕捉到他用了“他们”两个字，看来还没有完全接纳。我静静地观察和等待着，直到有一天他很认真地说，“妈妈，我跟你说，我喜欢我们幼儿园的一个女孩……”这个时候，妈妈的心里羡慕嫉妒没有恨！
时光飞逝，转眼间第二个学期开始了。麻可在幼儿园又争取到了一个新的工作——做生活老师的小帮手，就餐前为小朋友们分发调羹！看着孩子工作中认真、投入、满足的模样，我从心里感到欣慰：“上幼儿园，真好！”
1.你有给麻可预设多长时间的适应期吗？
在孩子入园前时常会听到别的家长分享经验，有的孩子哭一周就不哭了，有的孩子要哭很久。“哭”与“不哭”似乎是判断孩子入园适应的一个标志。于是我也在想，我的孩子会“哭”多久呢？和孩子一起走过来之后我觉得，孩子表面上是不哭了，但心里仍然还有一个挣扎的过程。还有一类孩子从来不哭，事实上负面的情绪被压抑了，结果反而生病了！如果简单地认为不哭就是适应了，可能会忽略孩子内心的一些情绪问题。孩子入园，一方面和家人分离造成安全感缺失，另一方面新的人际关系和新的环境容易让孩子不知所措，入园适应更像是一个“一步三回头”的过程。我惊喜地发现，孩子正是在经历一次次问题事件之后学会管理自己的情绪！我所要做的就是细心观察和耐心等待，成为孩子温柔而淡定的港湾。
2.现在的妈妈对于培养孩子都有自己的一套想法，但是幼儿园不可能和妈妈想的完全一样，你遇到过这样的情况吗？
我一直很庆幸能找到一个和自己理念相投的幼儿园，看到孩子一天天成长，心存感激！可是有一天，在家从不看动画片的麻可居然哼唱起了“喜洋洋美洋洋……”我立刻问道：“你在幼儿园看喜洋洋了？”“嗯，我不想看。”“那你和老师说了吗？”“说了，老师说不可以。”“哦……”我一时语塞，不知如何说下去，心里却有些翻腾！怎么办呢？如果直接去和老师说，他们能够接受吗，会不会适得其反呢？如果不说就这样，似乎也放不下。过了一段时间，我想到了一个办法，就从家里选了一些图画书送到班级里，其余的话什么也没有多说。老师看到这么多好书，也发自内心的高兴。从此班级里孩子们的生活中，就有了除去电视之外的更多选择。我也不再为麻可喜欢喜洋洋而心存纠结。由此我想，幼儿园并不是为我们每个人定制的完美天地，它就是孩子们生活的小小社会。而所谓适应，不过是我和你的相互了解、相互走近、相互融合。
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