多打单打互打混打
——以端礼一团为例谈信息化教学团队建设的实践研究
缪小花
（龙游县职业技术学校，浙江 衢州324400）
［摘 要］ 在移动互联网时代，教学手段发生了很大的变化，“旧粉笔”时代将被淘汰，“新粉笔”——信息化教学浮出水面。信息化教学的推广需要将停留在“旧粉笔”教学时代的教师“移民”到数字时代，从而才能在课堂中与“原住民”即今天的学生打成一片，打造出新的活力课堂。推陈翻新是一场革命，它是一场思想革命，一场教学攻与守的战争，因而在推广信息化教学的过程中，必须建立一支骨干团队，通过团队的建设和探究，以战斗精神，集“多打、单打、互打、混打”模式，学习信息化教学手段，带动全体教师走进信息化教学时代。
［关 键 词］ 信息化教学；端礼一团；多打；单打；互打；混打
作为学校教务处的一名管理人员，推广信息化教学是当今教学管理的一个首要任务。而信息化教学的推广和实施，迫切需要建立一支具有一定的教学能力和信息化能力的团队。我校位于端礼路1 号，在信息化教学的推广过程中于2018 年初成立了“端礼一团”，在一年的时间里取得了出色的成绩。因此笔者以“端礼一团”的建设和实践为例，就此展开信息化教学团队的实践研究。
新世纪以来，党中央国务院全面确立重中之重、统筹城乡、“四化同步”等战略思想，制定一系列多予少取放活、工业反哺农业和城市支持农村的重大政策，构建农业生产经营、农业支持保护、农村社会保障、城乡协调发展的制度框架，初步探索出一条中国特色农业现代化道路。
一、分析现状，端礼一团迫在眉睫
教师面对、迎接教育信息化，存在积极乐观、谨慎乐观和消极悲观三种立场和态度。同时也出现了三种转型情况：近期被迫性转、中期适应性转、长期预见性转。
当长期预见性转型的教师在悄悄享受数字时代带来的喜悦之时，我们还在“旧粉笔”时代自娱自乐。而作为浙江西部地区的学校，其信息化教学在教学推广中呈现诸多困难点。
（一）课堂缺活力
然而巡视课堂，可以发现当老师在讲台上滔滔不绝时，学生却在台下鸦雀无声，孩子们多数低着头，课堂死气沉沉。
有天我干脆踩了个滑轮鞋就去找她了。她那时候滑得还不熟练，我要一直扶着她，你想想那时候成龙和邓丽君，在洛杉矶的路边滑旱冰，完全没人认识我们，多好，多开心。
（二）教师缺动力
“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，团队协作永远大于孤军奋战。在艰巨的任务实施过程中，根据比赛文件三人以内组团的要求，我们采用“混打”模式，结合团队人员特点，适性扬才，追求卓越，并在实际作战中，我们出现了以下几支成功的队伍。
城市发展是循序渐进的，走可持续发展的路线，滨海新区着力打造“天津智港”“生态城”等新的城市发展功能更符合国际化的城市发展定位，优越的城市文化和先进的城市功能将会吸引更多的国际交流与合作。
（三）教研缺合力
学校教学主要是依托教研组开展各项活动。教研组在信息化推广过程中，本应该积极发挥组内合作力量，团结一切能团结的力量，提高组内成员的教学水平。但由于未曾重视，未组建团队进行有组织的学习和探讨，以至于教师没有方向。
（四）比赛缺实力
教学比赛成绩往往体现了一个学校教师的教学水平。而纵观近年来教师业务比赛，已经从过去的粉笔时代走向了信息化教学时代，除了教学设计，还要较量信息化教学手段和水平。因此如果要改变课堂低头现象，提高教师转型动力，提升教师教学水平，就必须高度重视信息化教学团队的建设。
二、挖掘人才，端礼一团凝聚力量
人才对于社会来说，就像树木需要雨水的滋润，花儿需要园丁的浇灌般。一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，百年之计，莫如树人。因此，要向全校推广信息化教学，其核心团队——端礼一团的组建要根据信息化教学的需要吸纳人才。为此我们从领导小组和队员两方着手进行组建。
（一）成立领导小组
幼儿是用感官和双手来探索这个世界的。用一双明亮的眼睛欣赏不同的绘画方式，用自己的双手去感受不同的绘画工具带来的视觉冲击。作为教师，应该尊重幼儿的自主感受，打破画种和材料的界限，不受绘画技法的限制，创设让幼儿自主表现的机会，营造一种幼儿敢于大胆表达的氛围。
副团长：信息化教学领先者的中层以上领导
顾问：名师、教研室老师
小组长：教研组组长
[2]郭惠玲：《基于博弈论视角的电商价格战分析》，《北京理工大学学报》（社会科学版）2014年第5期。
（二）组织队员招募
教师分析表
我们将教师分为三类，即骨干教师、年轻教师、资深教师，他们都有自己的强项和不足。我们在每一个学科组中招募3 名左右，全校共招募40 多人。在组建队伍的过程中，我们将骨干教师作为队伍的主要力量，具有信息技术能力的年轻教师作为梯队力量，教学经验最丰富的资深教师作为领雁力量，从而形成一支有领导、有组织、有实力以及有梯队的端礼一团。
长临高速为山西省目前正在建设的投资最大、里程最长的高速公路项目，是国家高速路网青岛至兰州高速公路的主要部分，是全省高速公路网“三纵十二横十二环”中的第十横。东接长邯高速公路，西接临吉高速公路，全长166公里，途经屯留、长子、安泽、古县、洪洞、尧都、襄汾7县区，总投资103亿元。目前，主体工程基本完成，进入最后一层沥青混凝土铺筑环节，预计10月份全线贯通。省交通厅有关人士介绍，长临高速通车后将彻底打通临汾东部及山西东南部经济发展的交通瓶颈。（记者 赵德伟 实习生 熊人杰）
三、讲究策略，端礼一团追求卓越
在移动互联网时代中，教育在变革。端礼一团虽然组建完成，后续如何紧跟时代步伐，摸索出适合“原住民”的教学方法呢？
（一）“多打”，即组织集体学习——学习当先
“多打”是指团队集体服从指挥，统一行动，通过学习接触信息化、了解信息化，发现与发达地区信息化教学水平的差距，从而提高认识。它是战前准备阶段。
1.组织团队学习教学平台
2.组织团队学习教学常用APP
3.组织团队学习开发新的APP
团长：校级领导
效果：知识改变命运，知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙。端礼一团成员通过学习，找到了奋斗的方向，深深地认识到教学改革的重要性以及自己肩负的任务，同时为今后的信息化落地工作奠定了思想基础。
（二）“单打”，即组织个人实战——狠抓执行
1.组织开展平台备课
效果：有计划的执行才会让结果更完美。多位老师完成系统教案，熟练掌握教材内容，整合教学资源，同时深入课堂，尝试信息化教学带来的便利，感受信息化教学对学生的吸引。
国网电力调控是国家电网的调控控制中心，也是国家电力设施的主要保卫部门，调控电力自动化机房在一定程度上是为了能够实现为智能电网调控技术的支持系统与国家电网掉空综合管理等方面的掉空生产系统提供最有保障的电网自动化机房。伴随着当前信息技术和科学技术的不断发展，电力系统运用的范围越来越广泛，其技术也得到了更新完善。从某种程度上来看，虽然我国电网调控自动化技术在一定程度上还存在很多的缺陷，但是，其在实际运行期间，电网自动化机房在管理方面也存在很多的问题。为了能够让其系统运行效率和运行安全得到保障，维护电网自动化机房的运行安全管理就显得极为重要。
2.组织开展信息化授课
诚信是会计人员立足的根本，也是会计行业经久不衰的必备条件。财务会计的工作内容，主要是记录企业经济业务，同时借助计算和归类等方式进行汇总整理。除此之外，还会涉及算账、记账、报账的工作，要对整个财务经济状况负责，由此可见，职业高中会计教学渗透诚信教育的必要性和重要价值。教师在高职会计实际教学中，必须借助合理有效的手段，培养学生的会计职业道德素养，强化诚信责任意识。
信息化教学的课堂，是“旧粉笔”时代向“新粉笔”时代转化的呈现。教师只有不断地进行课堂磨炼，才能熟练掌握信息化工具。有的老师第一次上信息化课程，由于准备不充分，工具使用不熟练，当然这种情况也是变革中必然经历的过程。所以团队发出任务，每位教师都要认领信息化授课落地任务，积极开展公开课教学，在个人实战过程中，不断发现问题，解决问题，达到基本掌握信息化教学手段的能力。
平台备课改变了传统纸质备课的缺点，它方便保存，容易修改，可插入图片、语音、视频，进入班级的学生也可以随时随地查看章节内容，扩大了学生的学习时间和空间，符合移动时代的要求。
（三）“互打”，即组织较量切磋——茁壮成长
1.校内较量
组织开展校内信息化教学比赛，分为课堂比赛和课后说课两种模式。学科组内可以提前组织比赛，开展学科内互打互斗；每个教研组选拔出至少1 名教师或一支队伍参加一个校级课堂比赛，开展校级互打互斗。较量结束，进行点评，根据点评意见，修改设计，重新组织，进行二轮较量，评出课堂明星教师。
2.校外联谊
组织开展到杭嘉湖地区交流学习，或寻找学科名师，与名师一起学习。两地相互开展公开课，组织两地共同评课。目前我们开展的校外联谊有：龙游与萧山联谊，龙游与镇海职高联谊；旅游专业跟着名师沈民权学习，机械专业跟着名师王岗学习；邀请国赛双连冠宁波选手林哲团队来校联谊，邀请镇海国赛多名选手来校联谊。通过这些活动的组织和联谊，让我们的团队不断汲取新鲜血液，学习更高的信息化教学手段和信息化教学理念。
效果：在较量与切磋中，很多教师在思想上发生碰撞，擦出火花，有的开发了新教学的APP，如杨君毅的交互游戏；有的提升了教学的高度；有的在瞬间找到了灵感。
（四）“混打”，即组织出战比赛——逼出优秀
信息化教学团队建设成功与否，不仅要看课堂效果，还应该体现在大赛成绩上。大赛成绩是彰显团队建设水平高低的尺度。因此端礼一团背负艰巨的赴赛任务。
校企基地建设将按照“共管、共制、共建、共育、共享、共创”的合作机制，坚持以人才培养为中心，充分利用沈工—皇廷双基地平台，以多方共赢为合作理念，以多领域合作为发展理念，逐步将“沈阳工学院—皇廷学院”打造成为经管专业群人才培养平台、学生校外实践教育平台、校企产学研合作平台和青年教师实践能力培养平台。
信息化教学需要教师学习较多的信息化工具使用方法，它要求教师有较高的数字化产品使用能力，因此在转型过程中，学习的知识多，工作的量大。因而除了较年轻的教师以外，多数教师很不适应，没有积极性。
1.护理教师+护理教师的双打模式
即2 名护理老师组合，完成了一堂信息化课堂录像。其中一名教师主讲，是课堂的主教师，另一名教师为辅，协助主讲完善教学设计等。
2.2 名骨干数学教师+1 名资深数学教师的2+1 模式
这三位数学老师参加的是信息化教学设计大赛，端礼一团从一开始根据宋燕子老师的个人特点，适性扬才，发挥其个人肯专研和数理硕士生的优势，同时发挥了祝土梅老师的细心、包名新老师的丰富经验，三人在省赛中斩获二等奖。
其四，思想解放、学术规范与学术净化氛围日益浓厚。改革开放带来的观念解放几乎推倒所有人造之“神”，也几乎冲破所有人文社会科学研究的禁区。外在精神氛围自由开放、“百无禁忌”的同时，内在学术研究的严谨规范、“自说自话”遂日益成为学界的自觉追求，这也是人文社会科学作为一种现代学术必须真正摆脱其早期的自发随意性和任意蹈袭印记，而显现其科学独创品格的本质要求所在。人文社科领域近年出现的不少学术批评，爆发的多起学术“打假”事件，都属学界内部的这种激浊扬清，归根到底都属学术研究的一种自我净化；这种激浊扬清和自我净化将各种假学术、劣学术、浅学术不断逐出学术行列，从而日益厚化扎实严谨的学风和健康清新的文风。
3.1 名年轻旅游教师+1 名骨干旅游教师+1 名非旅游资深教师的1+1+1 模式
以90 后年轻教师杨君毅为第一主讲人，他的优势是课堂掌控能力强，能自己完成各种教学游戏设计，可以顺畅地玩转课堂中的信息化教学工具；以80 后骨干教师缪小花为第二主讲人，他具有较强的教学设计能力，心思缜密；以非旅游60 后资深教师周玉清为第三主讲人，他具有高度的剖析能力和发现问题本质的能力。三者的结合，是跨专业、跨年龄的代表组合。
该组合开发了新的教学APP，即roomplaner，利用roomplaner的空间优势，在里面完成酒店宴会桌椅摆放，这种虚拟空间解决了学校不能提供百桌宴会厅实训室的困难，极大地满足了教学需求，三人在省赛中斩获一等奖。
燃气轮机虽然适宜调峰，但启停频繁会影响设备寿命，缩短设备检修周期，增加设备更换频次。在为电网调峰调频做出贡献的同时，部分地区未充分考虑燃气轮机调峰调频成本，未获相应补偿或补偿偏低。
效果：竞争是给教师“注入”的最好的“兴奋剂”。2018 年端礼一团在“混打”模式下，积极备战，在大赛舞台上，他们呈现出了较优的教学能力、较强的信息技术掌控能力、较新的信息技术手段。2018 年团队代表教师在全市比赛中赢取了4 个一等奖，在省级比赛中赢取了2 个一等奖，2 个二等奖，2 个三等奖，在全国比赛中章悦老师更是摘取金牌一枚。端礼一团成立一年时间内，使大赛成绩出现了前所未有的改变，成为全市信息化大赛一等奖最多摘取者，改写了学校历史篇章。
一个人是工作，一群人是事业。教学团队的管理是学校管理者的终身事业。端礼一团的组建以及一年来的探索和实践充分展示了学校管理团队的能力和教师积极向上的能量。端礼一团是信息化教学团队的开端，教学团队将在一团的阳光下开花，经历寒冬的磨炼和春风的洗礼，带动一批新的教师，走向更多的课堂，不断涌现二团、三团……
参考文献：
［1］李萌．不懂带团队，你就自己累［M］．成都：成都地图出版社，2018：10．
［2］王慧梅．高情商管理［M］．成都：成都地图出版社，2018：10．
［中图分类号］ G717
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）33-0234-02
◎编辑 曾彦慧