广西省崇左市扶绥县东门镇中心小学 532100
摘 要：小学数学是一门重要的基础课程，学习数学有助于锻炼学生的逻辑思维能力。而小学高年级数学教学质量在一定程度上与学生有着直接联系，必须要培养学生的自学能力，才能确保学习效果和老师的教学水平。本文分析了培养小学高年级学生数学自学能力的重要性，探究了小学高年级数学教学现状，以及培养小学高年级学生数学自学能力的策略。
关键词：小学高年级 数学 自学能力
随着新课改的不断推进，要求培养学生的自主学习能力、自主探究能力及动手操作能力等多方面的能力，以提高学生的综合素养。其中学生的自学能力尤其重要，可以使学生学习效率及课堂教学效率都得到提高，但是现阶段的小学高年级教学中还是存在一些问题，因此，老师必须要应用科学的教学方法来培养学生的自学能力。
一、培养小学高年级学生数学自学能力的重要性
小学阶段是学生成长发育的重要时期，可以有效培养学生的行为习惯，引导学生具备良好的品格素质。对于小学高年级的学生而言，思想意识形态已经初步形成，但是在自我管控能力方面还需在老师的引导下得到进一步加强，所以老师就必须要重视小学高年级学生自学能力的培养，当学生的自学能力得到培养之后，在学习数学学科的时候，可以实现自主学习、自主探究，使学习质量和效果都能得到提升，并且还能锻炼学生的逻辑思维能力，有助于学生的成长和发展。
二、小学高年级数学教学现状
1.教学观念老旧。现阶段都是实行素质教育，但是传统教育还是在一定程度上影响着教育事业的发展。目前小学高年级数学课程的教学过程中，发现部分老师的教学观念没有顺应时代的发展得到改变，在教学过程中依旧侧重于关注学生的考试成绩及学生的学习情况，未认识并意识到培养学生自学能力的必须性和重要性，并且要求学生严格按照老师的教学计划和学习计划来学习，导致学生接受知识过于被动，没有自我思考和探索的空间，导致学生自学能力一直得不到提高。
2.学习难度提高。小学高年级的数学知识相较于小学低年级的数学知识难度系数有了一定的提升。小学低年级主要是学习数学基本计算知识，难度不大，学生容易理解，而运用数学工具、分析图形、数学规律还有乘除法等都是小学高年级学生需要学习的知识内容，不仅要考察学生运用公式的能力，还要考察学生的动手操作能力。学生暂时还未适应学习难度的加大，会短暂性地出现学习成绩下滑的现象，并且在上课期间不会集中注意力，这些因素都会影响学生自学能力的培养。
3.未创新教学形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学课程的学习本身就较为枯燥和乏味，且数学内容抽象，一些老师在实际教学过程中没有考虑到学生特性，过于注重引导学生运用公式定理以及教学效果，忽略了教学内容还有数学练习题的形象化，导致小学高年级的学生在学习数学内容的过程中感到吃力，不利于教学质量的提升。此外，由于老师在教学过程中没有突出学生学习的主体地位，一味地将书本知识教授给学生，而没有注意引导学生，一整节课学习枯燥的数学知识，且学生没有自主探究学习的时间，很容易使学生不能集中注意力而开小差，在加上小学生的自控能力差，对其他事物充满好奇心，若老师不及时引导指点，那么就会削弱教学效果。
三、培养小学高年级学生数学自学能力的策略
1.课前预习教学内容。根据数学课程标准的框架，编写出了数学教材，其中不仅包括了数学思想，还有数学知识以及解决问题的方法，为使学生的学习效果得到提升，培养学生的自学能力，老师务必要要求学生在课前预习下一堂课中所学内容。通过初步预习，学生可以初步了解和学习知识点。
2.培养学生应用数学能力。在小学高年级数学课堂教学中，老师要将实际生活与数学教学联系起来，不仅可以保证教学在学生的认知范围内，还能够提升学生的学习兴趣。老师可以利用生活实例创设教学情境，从而集中学生注意力，使学生可以主动参与到数学学习中，同时使学生的学习积极性及主动性都得到提高。
3.课后进行总结和评价。课前预习、课中学习讨论，可以使学生注意力得到集中之后投入到数学学习中，虽然在一定程度上提高了学生的学习主动性和积极性，但是老师还需要重视和注意课后总结，带引学生一起针对学习过程中所出现的问题进行归纳、总结和分析。通过问题的分析让学生知道下一次的学习中要做出相应的调整，也能进一步巩固学生的学习效果，同时还要给予学生肯定和鼓励，帮助学生再次提高对于学习的信心和积极性，从而更加主动地进行自主学习和自主探究，也能保障自学能力的培养具有实际效果和意义。
通过上文的分析和探究，我们知道传统的教学模式和教学方法已经不能满足现代教育的发展需求及要求，老师必须要优化和调整教学方法，转变教学观念，才能与教育发展要求相适应。因此，小学高年级数学老师要摒弃传统教学方法，在教学过程中重视和引导学生培养自学能力，不仅可以提高老师的教学效率，还可以使学生的学习效果及质量得到保障。
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[3]祁英海 小学高年级学生数学自主学习能力的培养[J].《甘肃教育》，2018，(7)，107-107。
论文作者:黄秀珍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/13
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