摘 要：在初中学习任务中，学生如能学习到自己感兴趣的知识，能听到自己感兴趣的课则是一件很快乐的事情。作为老师只能想尽一切可行的办法来提高学生学习生物的兴趣。
关键词：提高 学习生物 兴趣
科学家认为21世纪是生物科学的世纪，生物是一门与人类生存发展有密切相关的科学。初中生物教学不仅是为中考服务，更重要的是要面向全体学生，让学生主动地融入到生物科学中，培养学生学习生物的兴趣，提高学生的生物科学素养，进而提高生物的教学质量。在初中生物教学的10年中，我深刻地感受到：注重从“以知识为中心”向“以学生为中心”的教育理念转变，注重在学科知识体系的构建中突出学习能力的培养，就能引导学生充满信心地去追求成功的喜悦。学生带着兴趣去学习，不仅学习成绩会有很大的提高，而且学习起来也不是那么吃力。那么如何提高学生学习生物的兴趣呢？
一、创设情境教学，吸引学生的学习兴趣
生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容非常广泛。有些知识是微观的、感知不到的；有些是宏观、但触摸不到的，学生学起来就有很多的困难，时间长了，不会的知识积累多了，慢慢地就产生了厌学的情绪，不喜欢学习生物了。因此，在教学中可以利用视频，图片，实验，实物模拟等多种教学资源，将这些很难感知的知识内容呈现出来，使学生感觉新，学起来轻松，而且增加了学习的兴趣，更重要的是使学生理解了知识，学习成绩也自然有了很大的提高。
1.视频。眼睛是心灵的窗户，每天从眼睛获得的信息量是最多的。课堂上很多知识的难点都可以利用视频的。如，细胞的分裂，动物的行为，人类的进化历程，细菌的分布等。视频可以直接让学生了解其动态的细微过程，减少语言描述的乏味和呆板，方便学生的理解与记忆。印象深刻，课堂气氛也得到活跃，同时达到在快乐中学习。
2.图片。教学中可以把一些平时能看到或者要借助显微镜看到的实物图，如原核细胞真核细胞的区别，动物与植物的能量转换器，细胞分裂的各个时期等，使学生可以更直观地认识它们的形态﹑结构与功能，吸引眼球、增加兴趣，使学生了解自然界中真实就是这样子的，也提高了学生的观察能力和培养学习生物的兴趣。
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3.实验。这几年的中考中，实验题是必考题，它能考察学生的知识水平和审题看图的能力，答题和概括总结知识的能力，分值也比较高，理应受到重视，所以要培养学生严谨的实验思路和培养实验操作能力。在教学过程中，可以先布置学生看课本理解找出重难点，然后让他们分组实践操作。让他们自己设计实验的步骤，找实验器材，预计实验现象和结果，并且要求他们记录下来。老师在实验过程中，发现学生错误的地方要记录下来。最后由老师来演示一遍，接着一一指出并改正错误的地方，讲解时把常考的知识点，重难点与学生提醒。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，能参与、能动手让学生的记忆会特别深刻，也更加乐于参与。
4.实物模拟。除了能看到的、能操作的，也有一些看不到的，这就需要化抽象为具体了。如细胞膜的结构可以找一块蛋糕来模拟，DNA结构找模型等，让学生快速理解空间结构。
丰富的视频、图片、实验、实验模拟能吸引学生的眼球，吸引学生的兴趣。有兴趣了才能更积极地去学习生物知识。
二、发挥学生学习自主能动性
老师在课堂上只是一味地叙述，学生只是被动地接受知识，没有参与到知识的探讨中，就会出现有的学生貌似在听课，实际上思想已经出窍，常有学生感觉课堂沉闷、知识枯燥，从而产生厌学的情绪等现象。所以要让学生成为课堂真正的主人，就得发挥学生学习的自主能动性。
教师只能做学生的引导者、合作者。引导学生参与到课堂教学的“演出”中，配合学生完成知识的探究学习过程。这样既能充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，又能调动学生学习的兴趣。
三、培养融洽的师生关系
良好的师生关系，是教学的保障。现在有一些学生是因为喜欢这名老师，而爱学这门课程。所以，教师不仅要具备深厚的专业知识基础，做到学高为师，让学生钦佩你的学识而喜欢这门学科，而且要带着情感走近学生，架起心与心沟通的桥梁，学生从内心接受你，而喜欢学习这个科目。
课堂上，带着激情走进教室，语言幽默，表情丰富，声调富有起伏带动学生学习，令他们情绪高涨，在讲一些枯燥难懂内容的时候，通过形象的比喻或恰当的肢体语言表现出来，让学生跟着老师的思路走，并轻松地掌握知识。课堂上可以多开自己或其他人的玩笑，注意的是不能拿学生的特征或个性开玩笑。
课后，老师可以以朋友的身份接近、关心他们的学习进度，了解学生不懂或难理解的知识，得到重要的反馈信息。尽量及时个别讲解或在课堂上再次强调。课后不只可以谈课堂的内容，也可以聊聊其他的方面，尽量解开他们的心结。让学生们从教师的人格魅力那里获得信任、理解、尊重。这样融洽的师生关系，不仅课堂气氛活跃，而且使学生从心理上产生欢愉与认同的情感，从而提高对生物学习的兴趣。
学生在初中繁重的学习任务中，如能学习到自己感兴趣的知识，能听到自己感兴趣的课则是一件很快乐的事情。作为老师要想尽一切可行的办法来提高的学生学习生物的兴趣。
论文作者:韩章清
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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