叶青云 广东省惠州市博罗县泰美中心小学 广东 惠州 516166
【摘要】小学语文是小学阶段的基础性学科，这门学科对于学生来说非常的重要，如果学生对小学语文知识掌握的不牢靠，其他学科的学习也会受到影响。在小学语文教学中，阅读是其中的重点内容，如何才能开展高效的小学语文阅读教学是每一个小学教师都应该思考的问题。传统的小学语文阅读教学中存在许多的弊端，在新时代的背景下，这种教学方法必须要得到有效的革新，老师在教学中可以采用群文阅读的方式，来提升教学效果。本文对基于核心素养下小学语文群文阅读教学进行分析，并且提出了几点相关性浅见。
【关键词】核心素养；小学语文阅读教学；群文阅读
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-157-01
引言
在小学语文教学中，核心素养的形成是当前的主要教学目标，老师在这个教学目标上要不遗余力。核心素养的形成是一个长期的过程中，同时，老师还需要掌握一定的方法，对教学进行有效的引导。群文阅读教学是一种非常高效的教学方法，在我国的小学语文阅读教学中应用的比较广泛，效果非常显著，运用这种方法，学生的各种能力都会得到不同程度的提升。下文对此进行简要的阐述。
1 小学语文群文阅读教学价值的分析
阅读教学是小学语文教学中的重点内容，在这个教学过程中，老师的教学方法显得尤其重要，群文阅读是一种非常先进的教学方法，这种教学方法与我国素质教育提出的教学要求高度匹配。利用小学语文群文阅读教学，学生的阅读能力可以得到明显的提升，对于学生的成长有很大的帮助。在素质教育的影响下，培养学生的教学能力已经成为了当前的主要教学目标，在实际的教学中可以发现，运用小学语文群文阅读教学方法，引导学生把相似性质的文章相关联，可以实现知识点的迁移，学生的理解能力会得到明显的提升，阅读效果更佳，而且在这种教学方法中，学生需要独立的去找出文章中的关联点，有助于培养学生的独立能力，这些能力的形成，对于学生的成长有很大的帮助，也是学生语文核心素养形成的重要途径；另外吗，通过小学语文群文阅读教学，可以丰富学生的文化视野。语文的学习是一个知识积累的过程中，学生的语文知识储量是评价学生语文学习效果的一个重要指标，群文阅读可以让学生在短时间内积累大量的知识，有效的丰富学生的知识储量，通过这种教学方法的应用，学生的语文核心素养可以快速的形成，学生的阅读能力以及写作能力都能得到不同程度的提升，小学语文群文阅读教学方法在实际教学中重要作用可见一斑。
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2 核心素养背景下小学语文群文阅读教学的建议
随着教学改革的深入，培养学生的核心素养已经成为了当前主要的教学目标，在这样的时代背景下，老师在小学语文群文阅读教学中，要想充分的发挥出这种教学方法的重要作用，需要掌握一定的策略，可以从以下几个方面开展教学工作：
2.1确定阅读议题，合理的选择阅读材料
阅读是小学语文中的重点内容，在小学语文群文阅读教学中，阅读材料非常的重要，材料选择的合理性，会直接的影响到实际的教学效果。在上课之前，老师要根据当前的教学内容，合理的选择阅读教学材料，在这个过程中，必须要充分的突出目的性，而且材料的选择要有层次感，为后续的教学打下一个良好的基础。老师首先选择一个合理的阅读议题，这项工作必须要充分的结合当前的教学要求，而且为了激发学生的阅读兴趣，要选择一些学生喜欢的内容和一些教学热点内容。在阅读议题选择完成以后，老师要根据这个题目，选择具体的文章资料，文章资料的选择必须要遵循多样化的原则，选择一批文章，文章的风格也要丰富多彩。通过这些工作的开展，为后续的小学语文群文阅读教学打下一个良好的基础，也是一项非常必要的工作。
2.2开展群文阅读教学实践活动
群文阅读是一种非常先进的阅读教学方法，这种教学方法在应用的过程中，要把同一类型的文章整合在一起，进行统一性的阅读，通过这样的方式，学生的阅读能力以及知识储量都可以得到明显的提升。在实际的教学过程中，学生的年龄以及个人接受能力都存在明显的差异，老师必须要把这些因素考虑其中，重视实际的阅读教学成果，真正的发挥出这种阅读教学方法的作用，提升阅读教学效率。在教学中老师要从基础开始，逐层的开展教学，让学生阅读能力缓步的提升，采用由浅入深的方式，来开展小学语文群文阅读教学，这样才能达到预期的教学目的。比如在学习古文阅读的过程中，老师先选择一些古文阅读资料，然后让学生先阅读一些比较简单诗词，比如五言诗词，学生在掌握这些知识点的基础上，逐渐的提升阅读难度，让学生阅读七言绝句，最后，让学生自主的阅读一些短篇和中篇的文言文，通过这种循序渐进的方式，学生的阅读基础可以逐渐的夯实，对学生核心素养的形成也有很大的帮助。
2.3培养学生阅读兴趣
在小学语文群文阅读教学过程中，老师必须要重视学生阅读兴趣的养成，只有在兴趣的带动下，学生才能在主观上接受这种教学方法，更加积极的投入到阅读的学习中，可以说兴趣就是小学语文群文阅读教学的基础。老师要进行换位思考，站在学生的角度上来开展小学语文群文阅读教学，在阅读材料的选择上，要尽量的选择一些学生感兴趣内容，老师要把课堂的主体权利让给学生，充分的发挥出学生的主体作用，也可以采用分组学习的模式，让学生以小组为单位，对阅读材料展开谈论，让学生对这种教学方法产生兴趣，充分的发挥出小学语文群文阅读教学方法的重要作用。
3 结束语
综上所述，群文阅读是一种非常高效的阅读教学方法，老师在小学语文阅读教学中，要积极的使用这种教学方法，提升学生的知识储量，同时，要重点的培养学生的语文核心素养，通过高效的小学语文群文阅读教学，夯实学生的语文基础，推动学生的成长。
参考文献
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论文作者:叶青云
论文发表刊物:《中小学教育》2020年5月1期
论文发表时间:2020/5/7