摘要：在网络环境下将信息技术融入与初中语文古诗词课堂教学中，不仅可以为学生提供一种新的学习工具和学习平台，同时也能有效扩展初中语文古诗词教学领域的空间范围，当今社会所需要的是能够将所学知识应用于实际、综合能力全面发展的高素质人才，将多媒体技术和网络信息技术融入于语文古诗词教学中，也有利于学生创新精神和实践能力的培养，本文主要内容是研究如何在网络环境下进行初中语文古诗词教学模式的选择。
关键词：网络环境；信息技术；多媒体技术；初中语文；古诗词教学
计算机网络技术的飞速发展和在各行各业的不断深入，已经给人们的生活、学习和工作在来了翻天覆地的变化，在课堂教学中也逐渐采用了越来越多的信息网络技术和多媒体技术，传统的教学模式已经不再适用当今社会的人才培养要求，在网络环境下对传统教学模式进行调整和改善是当今教育界人士迫切需要深入研究和探索的课题。
1网络环境下教学模式选择的意义
1.1信息社会发展的需要
整个社会都在朝着信息网络化的趋势发展，知识的更新速度也随着计算机网络技术在教育的渗透不断加快，传统的教学模式已经不再适用于当今社会的人才培养方针，初中语文古诗词的教学方式也应该与时俱进才能不被社会淘汰，在网络环境下积极探讨如何对目前的教学模式进行改革，紧随社会的发展趋势，成为时代的弄潮儿。
1.2素质教育发展的需要
新课改之后，我国教育方面在学生综合素质培养方面加大了力度，以此来培养出更符合社会发展所需要的高素质人才，素质教育课程上更加尊重学生在课堂学习上的主动地位，其主要方式就是培养学生对所学知识的实际运用能力，学生从多种途径获获取知识学习信息能力和信息的筛选判断能力，通过对学生全面能力的培养，从而使得学生进入社会之后能够立即适应社会的环境，并且随着环境的改变及时做出相应调整。为了更好地达成这一目标需要以课堂教学为平台，在网络环境下进行初中语文古诗词教学模式的选择有助于素质教育平台建设。
1.3未来语文古诗词教学发展的需要
古诗词中蕴含着先人智慧的结晶，也是历史长河中一直流传的珍宝，初中所学的古诗词更是许多教育专家从先人的优秀词作里选择的精品，学习古诗词的过程也相当于接受一场中国传统文化的洗礼。但是在现在的初中语文古诗词教学中，许多学生在学习古诗词过程中保持着淡漠的态度，仅仅是为了考试而学习古诗词，相较与古典诗词，他们对网络信息技术有着更大的兴趣。通过在初中语文文言文课堂教学中引入信息技术和多媒体技术，对现有的教学模式进行调整改善，在网络环境下为学生提供多种感官刺激的古诗词学习旅程，这样不仅可以营造良好的课堂学习氛围，同时也是为未来语文古诗词教学发展提供新途径。
1.4现代教育实践的需要
教学模式和教学方法也是随着社会需求而在不断发生改变，教育的最终目的是培养出一批综合素质和全面能力双高的优秀人才投入于社会建设中，信息化、网络化是当今社会的主要发展趋势，教育方面也要紧随社会发展的脚步，从而在教学模式和教学方法上进行信息化和开放化的调整改善，在课堂教学中选用更具有创新性且符合当今网络环境的教学模式。许多学校在课堂教学中已经开始采用了计算机多媒体技术来辅助课堂教学的开展，但是许多老师仅仅是将计算机和多媒体技术作为播放相关图片和影像的工具，这样的做法并没有让网络上的学习资源得到有效利用，只是对传统教学理念进行延续。语文学科在培养学生素质方面具有得天独厚的优势，尤其是古诗词的学习更是提升学生素养的良好途径，选择科学合理的初中语文古诗词教学模式既可以传承优秀的中国传统文化，同时也能在提高学生综合素质的同时促进学生全面能力发展。
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2初中语文古诗词教学模式研究
2.1讨论式教学模式
老师以班级为集体建立BBS电子公告板，再BBS电子公告板上，老师既可以发表自己对某些文章的见解和意见，也可以向同学们发布课堂作业以及课堂学习知识内容的总结。同时老师也可以以主题讨论的形式，将主题内容和主题选项发布到BBS公告板上，学生根据BBS电子公告板上的相关内容，能够快速了解老师所布置的学习内容，学生之间彼此热烈讨论，老师可以通过学生的留言情况来对学生的掌握程度有所了解。除此之外，学生也可以在BBS公告板上发布自己对于某些诗词的见解和感悟，以及在学习过程中遇到难以理解的古词含义，这样学生通过彼此之间的热烈讨论，对诗词的含义有了更加深刻的记忆，同时学生利用BBS留言板进行讨论也可以使其创新精神得到发展，思辨能力也能得到提高。
老师和学生同时上网,利用在线聊天系统可以进行相关问题的学习和讨论，这种在线讨论方式能够使教学问题及时得到解决，而且聊天形式的讨论也能够增强学生表达方面的自信心，通过带有感情的口头表述既能够使老师快速得到教学反馈，同时也能营造良好的讨论学习氛围。
2.2探究式教学模式
在探究式教学模式中能够更有效地培养学生合作和探究意识，首先老师要根据课堂古诗词学习的主要内容以及在教学过程中所需要达到的某些要求，从而拟定适宜的题目，老师将拟定的一系列题目发布在网上，学生这时就需要对老师所给的题目进行分析，并且参考随着题目附带的信息资源，在这过程中出现疑问可以随时在网上发布留言向老师请教，老师会以适当的方式来指引学生探索问题关键点，学生在对问题进行分析以及参考老师所给予的提示后，可以利用网上丰富的学习资源去查阅资料，寻找资源的方式主要是利用计算机网络技术，网上的资源信息鱼龙混杂，学生在进行信息资料的收集过程时要合理的对其真实性和有效性做出适宜判断，对收集后的信息整理分类最后进行综合分析得到结论，这也是老师提出问题的最后解答。通过这种教学模式学生既锻炼了在网上寻找和筛选信息资源的能力，同时也是学生探索知识的过程，学生在以后的问题解决方面更具主动探究性。
2.3协作式教学模式
协作式教学模式在一定程度上可以看成小组合作模式的信息化版本，这种教学模式有助于提高学生之间的合作交流程度，同时也能培养学生在学习方面的竞争意识。老师可以借助计算机网络技术，将同学们分成若干组，对同一课题进行研究，每位同学在组中分别单位着不同职责，通过这种交流合作学习模式，学生能够对所学的知识内容有更深刻的理解。学生既可以组别为单位对某一课题进行研究，在研究过程中遇到难以跨越的难点，可以向老师寻求帮助，同时也可以以个人为单位进行网络学习，每位学生之间既是合作伙伴关系，但同时又是竞争对手，在这种个人模式中同学们能够更加自由地寻找搭档进行组合，这样每位学生能够更加轻松的与搭档进行交流合作。协作式教学模式中不仅有学生之间的合作学习，也存在着小组之间的竞争，在初中语文古诗词教学中利用这种教学模式，既可以有效提高学生的语言表达能力，同时也对其人际交往能力、团结合作能力进行提升。
3结束语
在对初中语文古诗词教学模式进行选择时，一定要考虑到语文学科本身的特点，在课堂教学中合理引入信息网络技术，对传统的教学理念和教学模式进行改善创新，帮助学生更加深刻的理解古诗词含义。信息化教学活动中，老师要采取适宜的课堂组织活动引导学生充分利用网络上的有效资源，让信息化渗透于整个课堂教学过程中，学生综合素质能够在老师用信息网络技术创造的情境中得到显著提高。
参考文献
[1]江媛华.信息技术环境下初中语文古诗词鉴赏教学的意义及策略[J].发明与创新(教育信息化),2017(1):39-40.
[2]唐涛.小学语文“1+X”文本拓展模式及其教学内容选择的研究[D].四川师范大学,2018.
论文作者:金红鑫
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：古诗词论文; 学生论文; 教学模式论文; 老师论文; 初中语文论文; 环境论文; 网络论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;