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外科患者的术前集体健康教育是指我们护理人员通过健康教育的方法，对外科手术患者在术前进行集体的健康教育和护理措施培训，目的是为了让患者及其家属理解疾病的过程，掌握一定的护理技巧，降低患者在术后的并发症发生率，帮助患者术后顺利康复。这也是一种具有科学性并经过实验检验有效的预先性护理方式。
作为一种外科患者的护理方法，术前集体教育分为常规形式的健康课堂、健康讲堂和患者交流会，其中健康课堂一般由我们护理人员在患者术前开授，进行患者的术前情绪缓解和一些术前注意事项和术后临时护理指导。健康讲堂则多是为我们专职护理人员在手术前为大部分症状相似患者及其家属进行术前术后整套护理培训。而患者交流会大多数由护理人员组织，为患者提供病情经验交流的场所，同时邀请已经痊愈的患者到场与护理人员一并作为接受询问的对象。
新型模式的出现则是因为现代的科学技术的发展。由于互联网、移动端的操作的简易化和普及化，护理人员可以不再通过集合几个或十几个患者来进行现场教学指导，而是利用互联网，在固定的时间对更多的患者进行网络基本护理指导，或者对固定的患者发送电子文字和视频资料，并向其规定时间进行检查。能更加方便的有效的对需要手术的患者进行健康教育。
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经过相关的临床实践证明，采用集体健康教育能够有效的提高患者的术前治疗信心和术后康复信心，由于常规式的健康教育是集体式的多人共同学习，能激发患者对健康教育的兴趣，同时树立患者之间的竞争意识，在课堂上通过我们护理老师的讲解，患者及家属之间的相互促进，能够充分的对整个手术过程和护理过程进行了解，并及时的做好护理准备，自觉的提高了自身治疗护理配合度。
由于外科手术患者所涉及的临床症状多有明显的瘢痕，所接受的手术大多会让患者产生恐惧心理，而手术前进行集体健康教育能在一定程度上起到解决患者的负性情绪的作用。而且通过病友会，即由我们护理人员和术后痊愈病人及术前患者共同参与，这样的小型患者间的集会，不仅患者之间可以互相安慰，还可以提高对手术的信心。这样不仅降低患者对手术的恐惧情绪，还增加了患者治疗的护理配合度。
对患者而言集体健康教育能够有效的舒缓他们的心理情绪，坚强治疗信心。对护理人员而言，进行集体的健康教育能够有效的提升护理质量和工作效率。
外科手术患者多有由于日常原因而受到伤害致使需要进行手术，因而外科手术患者数量在医院诸多科室中排在前列，加上实施一对一临床陪护教育极为消耗时间，大多是护理人员反而因为患者数量过多导致教育质量变差，而使用课堂教学则保持了对大多数患者进行相同质量的教育质量，且每个患者都各有疑问，采取课堂问答的方式能一次性的解答多个患者的相似疑惑，尽量多的保证最大数量患者的教育护理质量。
但由于课堂时间有限，患者精力有限等原因，不乏在课堂后仍有疑问的患者，而作为新型措施的互联网教学完美的解决了患者这部分需求。护理人员可以对教授课堂进行视频录制，在课堂结束后将视频治疗以及一些护理治疗的重点发给患者及其家属，并向其规定时间进行考核，督促其自我学习自我护理。并且通过互联网、微信，护理人员可以对患者的问题进行详细的回答，也能通过对患者的所有问题进行一一解答和了解患者身体状况提升患者的满意度。
对外科手术患者采取术前集体教育能够有效的帮助医护人员顺利开展手术，患者的术后恢复率相对较高，其对手术和康复全程的治疗护理满意度也大幅度提高。更为关键的是，这种护理模式极大的缩短了患者在术前接受护理培训和指导的平均时长，护理人员只需要花费固定的课堂教学时间和用于网络提问进行回答的少量时间便能做到往常较多时间才能达成的效果，大大的减少了医护人员用于健康教育的时间，增加了护理人员面对其他患者的时间。提升了整个外科科室的工作效率，降低了工作的重复时间，节约了宝贵的医疗资源。服务了更多的手术患者。
论文作者:陈晓燕
论文发表刊物:《生活与健康》2019年第07期
论文发表时间:2019/9/20
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