邓林飞
（衡阳技师学院，湖南 衡阳 421001）
摘要：英语是中等职业教育课程体系中的必修课程之一，随着改革开放的不断深入，社会对人才的英语要求不断提升。在中职英语教学中引入多媒体辅助教学手段对教学活动具有显著的提高作用，作为中职英语教育工作者要与时俱进，积极探求多媒体与中职英语教学的良性结合。
关键词：多媒体环境；中职教育；英语教学
前言：
在我国的教学当中，英语教学已经成为了我国教学过程中的一门必修课程。目前，我国中职院校的英语教学状况却是不尽人意，多媒体技术的引入与应用则为中职英语教学中带来了较大的推动作用。多媒体辅助教学显示出了无可比拟的优越性，它有助于改变传统封闭的课堂教学模式，创设和谐高效的教学氛围，充分的发挥学生的主观能动性，使学生在积极参与的过程中使自己的综合素质得到全面的培养。
1 多媒体条件下的高校英语教学优势
1.1 调动学生的学习兴趣
在中职英语教学中，多媒体教学突破了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，而是综合运用声音、图形、图像、视频及动画等，创造出一个相对真实的交际环境，满足了学生语言交际的需要，因此更能充分调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，非常有利于学生语感的形成和听说读写等语言运用能力的提高，也有利于增强英语课堂教学的效果。
1.2 突出学生的主体地位
一方面，多媒体课件的使用使得教学环境更趋于真实，提高了教学的交互性，充分发挥了学生的主观能动性。这样学生便真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习，有利于学生语言素质的全面提高。另一方面，多媒体的使用增加了课堂信息的容量，增加了学生参与的机会，并尽量为每位学生提供更多的实践机会。3可见，多媒体英语教学符合以学生为中心的教学原则。
1.3 提供多种学习途径
传统的课堂教学往往使数十个基础不同、水平各异的学生，在规定的时间内，被动地接受同一个教师讲授的同样的内容，这种教学方式显然不利于学生对知识的真正掌握。而多媒体英语教学则真正打破了明显的校园界限，解决了由于时间和空间的限制而带来的教学难点，改变了传统“课堂”的概念，使所学内容变得容易理解和掌握。这样，学生便能真正共享世界各地的学习资料，从而提高获取信息、分析信息和处理信息的能力。
1.4 提高学生的文化修养
除了以上几个明显的优势，采用多媒体教学手段还可以帮助提高学生的文化修养。众所周知，语言是文化的重要载体，也是文化不可分割的重要组成部分。可以说，语言本身便是一种文化。而文化差异是影响有目的地进行有效交流的重要因素。可见，要培养学生的语言交流能力，只进行语言知识的传授是不够的，必须在进行语言教学的同时，进行有目的的文化导入，以便提高学生的文化素养。
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2转变教学过程，实现多媒体运用
2.1创建开放的、生动的教学环境
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”一个人的兴趣与其自身对外界事物的需求紧密相关。需求就是人的欲望，兴趣浓厚的程度通常是与欲望的强烈程度成正比的。只要学生对自己所学的教学内容产生了较为强烈的需求感，就会对学习产生浓厚的学习兴趣。相较于其他学科而言，中职英语享有得天独厚的优势，因为英语比其他学科更具人文性，更有感染力，更加感性，更容易激发学生对教学内容的强烈需求，从而激发学生学习英语的浓厚兴趣，浓厚的学习兴趣可以直接推动学生的学习活动，实现学生的学习目的。所以，在中职英语的多媒体辅助教学中，要注重创建开放的、生动的教学环境和教学氛围，打开课堂教学对学生的约束，进而调动中职学生学习英语的兴趣。
2.2多媒体对教学资源的有效管理
在信息时代的环境下，要求教师能够借助多媒体技术，拓展教学内容，收集更多的教学资源于教学素材，例如历史、风俗、宗教等，让原本枯燥无味的教学内容变得更为丰富生动。学生也可以利用多媒体技术，针对性地在网络上查找自己需要的信息、资料等，而多媒体辅助教学的发展，也使学生的受教育范围变得更加广泛，可以通过多媒体连续不断地接受不同风格、不同文化的英语教学。此外，在中职英语教学中使用多媒体进行辅助教学，可以缩短教师教学时间，可以加强教师和社会的联系，不至于被迅速发展变化的信息社会所淘汰，从而提升教师自身的时代性，让中职英语教师不断自我完善、自我提高。
2.3注重教学能力提升，实现多媒体优化设计
多媒体为英语教师在听力教学效率的提高上提供了先进的物质条件，同时它也对教师自身素质与能力提出了更高的要求。一方面，要提高英语教师的听力教学技能，实现对于多媒体课件制作的熟练掌握，并根据各个学生的自身特点实现有针对性的应对，为广大高职院校学生的积极参与创造良好条件，教师要充分利用网络优势，创造性地开拓教学思维、改革教学模式，在促进自身信息化素养提升的同时，带动教学能力的提升;另一方面，要优化多媒体设计水平，广泛利用各种资源，充分了解学生意愿，通过收集、重构、整合，在多媒体教学中提升设计标准，为学生创造更多的接触新型教学模式的机会，从而在优化多媒体教学中，提升学生的听力水平。
结语：
基于多媒体网络环境的英语听力教学，为高职院校学生学习提供了良好的学习平台。在当前形势下，充分认识并改进传统教学方法，坚持与时俱进，实时更新，将会推动其发挥出更多更大的教学优势。因此，我们必须重视多媒体技术，并应在未来的教学中努力研究并探索更适宜的教学方法、教学技巧，为学生更好地增强学习兴趣、提高听力水平、掌握专业技能创造良好的教学环境，也为我国英语教学的蓬勃发展贡献力量。
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论文作者:邓林飞
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
标签：多媒体论文; 英语论文; 学生论文; 中职论文; 英语教学论文; 环境论文; 语言论文; 《知识－力量》2018年2月下论文;