毛燕飞 贵州省兴义市桔山街道办事处桔山中学 562400
【摘要】初中班主任既是学科知识的传授者，又是班级管理者和学生学习的引导者，可以说是任务艰巨、责任重大，在实际教学中需要投入很多精力。由体艺教师担任初中班主任，与以往由文化学科教师担任班主任相比，具有着其自身的优势，能够更好的发挥出班主任的管理引导作用。基于此，本文主要对初中体艺教师班主任班级管理的策略进行了研究。
【关键词】体艺教师；班级管理；体艺活动；体艺课堂；以身作则
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-193-01
本文从与学生开放式接触管理班级，利用开展体艺活动增强班级凝聚力，发挥体艺课堂教学优势塑造学生思想，以身作则给学生树立良好榜样等四个方面，研究论述了初中体艺教师班主任班级管理的策略。
一、通过与学生开放式接触管理班级
初中体育艺术类课程教学，有很多教学内容都是在开放的形式下完成的，而且很受学生们欢迎。因此，初中体艺教师班主任进行班级管理，可以充分发挥这种开放式教学的优势，与初中学生进行交流沟通，增加管理的亲和力。而且就教学任务上来说，体艺老师的教学压力相对也比较轻，作业负担较小。无论是课上、还是课下，体艺班主任老师都有更多的时间和精力与学生们接触，并钻研班级管理业务，更好的做好班级管理工作。这种情况下，就能够多了解学生们更多的学习情况和思想动态，落实到班级管理中，就可以更加有针对性的对学生学习进行指导。初中体艺教师作为班主任管理班级，还要做到平易近人、态度和蔼，与学生之间保持一种良好的关系，建立起相互之间的信任。这样初中学生们再学习过程中就会感到轻松乐观，很容易发挥出自己的优势，以更加积极向上的状态投入到学习中。
二、利用开展体艺活动增强班级凝聚力
班主任是老师中与学生关系最近的人，担任很重要的管理角色，通过增强班级凝聚力可以提高有效的管理效果。初中体艺教师班主任进行班级管理，还可以充分发挥学科活动的优势，利用开展各种丰富多彩的体育和艺术活动，来增强班级的凝聚力。初中体育和艺术类教学与普通文化课程还有一个明显的区别，就是不用局限于课堂上按部就班的知识讲解，可以在组织开展的精彩活动中完成。而且丰富多彩、魅力十足的体育和艺术活动，对于初中学生来说充满了吸引力和乐趣，是他们缓解紧张学习压力、放松身心的有效途径。
文体活动场景开阔、富有趣味性，初中体艺教师班主任可以结合学生和班级实际情况，利用这些的活动，让学生们积极动手、动脑，相互交流和沟通。在活动的推动下，建立一种互相信任、关系融洽、和谐友善的关系，增强师生之间、生生之间的凝聚力。这样，体艺教师班主任在班级管理过程中会更加顺利，减少很多阻力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，体育班主任教师可以在教学中通过组织开展体育比赛活动，如拔河、接力赛跑、篮球比赛等，来让学生体验来自团队的力量，培养学生团结协作、奋勇争先，以及为了共同目标努力进取的集体精神。而音乐老师，则可以组织开展一些合唱演奏、歌唱比赛、歌曲接龙等活动，来丰富学生的思想，增强班级凝聚力。
三、发挥体艺课堂教学优势塑造学生思想
对于初中学生来说，班主任是他们学习的指导者、成长的引领者、行为的引导者，以及思想的塑造者。在初中班级管理中，塑造学生思想是非常重要的一项工作，这也是促进学生全面发展的需要。作为体艺教师班主任来说，在塑造学生思想方面，应充分发挥出体艺课堂教学的优势。通过科学合理的课堂教学设计，培养初中学生坚韧不拔的心理素质和积极向上的学习态度，以及高度负责的责任心。
在初中体育和艺术类学科教学活动中，学生的思想状态比较放松，很多性格特点和行为特征，如勇敢坚强与胆怯软弱，活泼开朗与内向保守，都会显现出来。这样体艺教师班主任就能很容易了解学生的思想状态，通过寓教于乐的体艺教学活动，把学生思想引导与实践教学相结合。利用体育或艺术学科教学活动，更好的促进学生之间、班级之间的交流，引导初中学生合作与竞争。针对不同学生的思想动向和性格特点，进行有目标性、及时性的引导，塑造初中学生形成健康向上、积极乐观、开朗活泼的思想心理。
四、体艺班主任教师以身作则，给学生树立良好榜样
俗话说“榜样的力量是无穷的”，作为班级管理者，应以身作则给学生树立良好榜样，以自己的实际行动去影响学生。体艺班主任教师一般都有开朗的个性、优雅的姿态以及洒脱的形象，在学生们心中的印象比较健康、向上。因此，初中体艺教师班主任进行班级管理，要塑造自身良好的形象，成为学生学习模仿的榜样。教学中，始终保持对工作的全心全意投入，热爱自己的工作岗位。在指导学生体育技术动作或者艺术技能时，注重自己的言谈举止和为师形象，要标准规范的给学生做示范，“手把手”的传授给学生知识和技能。
与此同时，体艺班主任教师对学生还要一视同仁，公正无私、作风正派。虽然学生在体艺学习能力和身体素质上有所差异，高低不同。但是从体艺班主任老师的角度来说，应坚持有教无类、因材施教。不能因为学生学习能力的高低或者其他原因而搞区别对待，要用真诚的心去关心爱护每个学生。让所有学生都能够在风正气顺、和谐有爱的班集体中，好好学习、快乐成长。
结束语
总而言之，初中体育艺术类课程教学与语文、数学、英语等其他文科课程有所不同，内容丰富充满趣味，很受学生们欢迎。初中体艺教师班主任管理班级，可以充分发挥学科教学特有的优势，帮助学生向着更好、更正确的方向发展。
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论文作者:毛燕飞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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