在我们乡镇中学一个班总免不了有几个后进生，他们大部分都是留守孩子，父母常年不在家，要么是爷爷奶奶管着，要么是外公外婆管着。老人一般只能管好孩子的吃和穿，但管不了孩子的思想教育。而父母亲为了弥补心中的愧疚，就拿钱来弥补孩子。这样慢慢地久了，这些孩子就变成了学习习惯、行为习惯不良，学习成绩较差，存在着厌学的情绪甚至思想品德也较差的学生。后进生的转化是班主任工作的一项重要任务，面对这些在家是宝、在学校却缺点一大堆的学生，那么我们得先了解其原因，再把握好教育的度。
一、形成原因
后进生之所以形成，原因是复杂多样的，从后进生的思想、品德、心理素质上看，大致有以下几种：
1.散。有的学生养成了自由散漫的坏习惯，不愿受学校纪律、规章的约束，不服从班主任和科任教师的管理，上课爱作小动作，严重者无故旷课不到校。
2.懒。家庭条件好的学生和独生子女最易犯这种毛病，学习怕苦，作业不能及时完成，干活时躲着不去找理由。
3.如果自己做了一件事，到处吹嘘；别人受了表扬、奖励，他不服气。
4.僻。性格内向、孤僻。他们有言不愿吐，信奉万事不求人的信条，喜欢“独来独往”，批评受不住，常常自个生闷气。
5.忧。因家庭不幸或父母离异失去关爱，造成这种学生的脾气、性格、兴趣爱好、理想追求发生变化，心思沉重，表现忧郁，学习成绩下降。
6.弃。有的学生学习基础差，对学习丧失信心，不求上进，放松了对自己的要求；有的还经常找岔子、出难题，影响了班级学习秩序。
二、应注意的几个度
1.认真观察，选择好入手的角度。后进生之所以被称为后进生，是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往不在意。但是对于后进生不要认为他们是铁板一块、不可救药，而要善于用发展的观点来看待，他们身上有许多不被人注意的闪光点，老师在班级管理中要注意发现他们的优点，找准入手角度，以便拿到开启他们心灵、矫正他们行为的金钥匙。如我所教班的一名学生在学校是出了名的问题学生，但我发现他能写会画，便抓住这一点，安排他出班级墙报，并利用这些时间与他沟通，在这个过程中使其逐步转变。
2.遵循着度，掌握好奖惩的尺度。奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效手段，也是转化后进生的有效手段，但在遵循班规校纪对学生进行赏罚时必须掌握好尺度，过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。一般来说，后进生违纪行为比较多，因此受到惩罚的次数也比较多，但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会撒谎、欺骗，以此来保护自己，在行为上造成当面一套背后一套，养成虚伪的不良性格，或使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立，这些对转化后进生都是不利的。
3.经常家访，加强与家长联系的密度。家长作为孩子的第一任老师，对学生的一生起着非常重要的作用。作为一名教育工作者，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在转化后进生时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化后进生，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化后进生。如我班另一位后进生比较散漫，在家中骗家长的钱，在校中又欺骗老师，但通过家访，家庭、学校相互联系，控制了他的日常行为，在他的转化过程中，经常家访起到了一定的作用。
4.坚定信心，正确认识转化的程度。后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕就能立竿见影。后进生由于长期得不到应有的尊重，一旦有人有意无意地触及他们的痛点，便会旧病复发，甚至变本加厉。此时若你认为“孺子不可教也”而撒手不管，那他们就会破罐子破摔。所以，转化后进生除了有良好的愿望和有效的方法外，还要正确认识后进生转化的过程，认清后进生转化过程中的反复点，正确对待、耐心等待，不断地按可行的方法教育他们，抓反复、反复抓。
5.加深注入感情的浓度。热爱学生是教育学生的基础，“没有爱就没有教育”。所以教师教育学生要从情字入手，以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生，架起师生友谊的桥梁。对待后进生更要加大投入浓度，因为后进生在多数人眼里是问题学生，得不到应有的尊重和理解，可能会使他们造成一种畸形心理，不自觉地抵抗外来的意见。所以转化后进生要以尊重和信任为前提，以爱为转化的力量源泉。
6.充分利用集体帮助的效度。后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，班主任可向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：①互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀学生与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律、专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。②丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。③组织参观访问活动。如组织学生到铁军烈士公园扫墓，开展"学革命烈士，当红色后代"的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界、愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。④争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成了一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感受到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心的教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；“一心”唤“四心”，顽石变成金。
论文作者:杨冬梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第280期
论文发表时间:2017/5/25
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