广东省兴宁市华侨中学 514500
一、诵读经典，丰富文化底蕴
中国文化源远流长、博大精深，其中文学这一奇葩显得格外耀眼，从古到今涌现了许多文学大家和经典之作，像广为人知的唐诗宋词元曲明清小说。阅读其中的代表性作品，对于提升文学素养乃至成长都是大有裨益的。许多专家曾多次呼吁，要引导学生诵读经典，读一些名著。为此，近年来，政府也提出了构建书香社会的目标，大力提倡全民读书。由此可见，品读经典，意义重大。可是现实情况是：学生作业多，根本无暇看书，即使有时间，他们也偏向于看一些漫画或杂志等闲书，对名著提不起多大的兴趣。“想要牛吃草，牛又不肯吃或吃不了”，如何解决这一问题呢？
笔者尝试了一个折中之计，从《语文课程标准》规定的初中生必读诗歌及文言文中，有选择性地挑选一些篇目，在课前让学生诵读，并要求他们课后争取背诵起来。中华古诗词负载着伟大的人文精神，让学生诵读古诗词的过程，就是在学生的心田上播下中华文化与道德种子的过程，更是提高语文素养的捷径。一年来，我和学生共吟“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”；同时李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的清高；高歌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，体会苏轼壮阔豪迈的心灵。
当然，如果啥时随意地让学生读几遍，效果并不大。所以我还会教给学生一些简单的诵读技巧，引导他们读准节奏、读出感情来。并简要介绍一下作品的写作背景及写作内容和艺术特色，使学生能逐渐学会赏析美文。在这些经典作品的熏陶下，学生的知识积累多了，品德修养也得到一定的提高。我自己也在其中长进不少，正是教学相长，使我乐此不疲。
值得注意的是：在挑选这些篇目时，要难易适中，最好能吻合学生的兴趣点，所挑选的篇目不要局限于古文，一些优秀的现代名篇也可推荐给学生。如汪国真的诗歌、毕淑敏的随笔、余秋雨的散文等等。同时也可以开展多种形式的读书比赛。比如：让学生写读书笔记，抄名言，抄文章片段，写读书心得，比一比谁朗读得好、谁对经典的理解比较独到。这样就使得学生读书兴趣非常浓烈，读书给了学生自信，给了学生展示自我的空间。
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二、课前演讲，锻炼表达能力
学语文的最终目的是为了用语文，这体现在两个方面：一是写作、一是口头表达，有什么途径可以把这两者结合起来，从而检验学生用语文的水平之高低呢？我觉得课前演讲是个不错的办法，既可锻炼学生的表达能力，也可锻炼他们的胆量，从而提高学生的语文素养。于是便在班里发动学生参与这个活动，要求每个同学都准备一篇演讲稿，按照号数的先后轮流上台演讲。
学生一开始对这活动还是处于观望阶段，在班干部的带头作用下，在一些精彩演讲的感召下，学生的参与热情逐渐提高，有的在演讲的过程中讲一些幽默笑话，很好地调节了课堂气氛。当然，在这其中也暴露出了不少问题：
1.部分同学的积极性不高，这造成了一定的负面影响；有的怯于上台演讲，演讲时声音很小；有的无法脱稿，犹如念经般，这些都大大影响了演讲效果。
2.不会写演讲稿，课前虽作了一些专门指导，但不少学生还是懒于去写，有的干脆去抄袭一篇来应付；有的写的内容很少，上台不用一分钟就说完了；有的又长篇大论，缺乏明确的主题。
3.要说服部分比较胆小的同学上台演讲，需要花费很多的功夫。如果这次演讲带给他们的是一次不愉快的经历，反而会挫伤他们的自信心，那就适得其反了。另外，如果演讲的内容无法引起其他同学的兴趣，他们就会无心听讲，甚至借机起哄，这也是需要注意避免的问题。
综上所述，举办课前演讲的出发点虽好，可实际操作中却遇到了许多难题，需要不断地改进，才能更好地达到锻炼学生的目的。
三、猜谜品人，注入前进动力
新课标指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德智体美的和谐发展。根据这一目标，结合学生实际情况，我开展了一项比较特别的的活动——猜谜品人。
谜语是一门糅合了许多学科知识的智力游戏，它寓教于乐，有利于开拓学生的眼界、提高他们的审美情趣。另外，由于学校举办的有奖灯谜，猜的活动的影响，班里不少学生喜欢上了灯谜，但又不知猜谜的方法，所以对奖品往往是可望而不可及。他们希望我能教一些灯谜知识，借助这个契机，我自己制作了一些谜语，谜底都是班里同学的名字。在课前，就出示一条让学生猜，同时传授一些简单的竞猜方法。另外，谜底的这位主人公会享受一项殊荣，即接收其他同学对他的赞美。马斯洛说得好：人人都有被尊重、被赞赏的需求。特别是那些较内向、平时默默无闻的学生，如果有人在公开场合表扬他，这无疑是对他莫大的鼓舞，会大大提升其自信心。当然，赞美之辞要中肯实在，不能夸大其辞，在表扬的同时最好也提醒其他改进的地方，使其不至于飘飘然。
总之，语文教学的目标不能只局限于为考试服务，毕竟，教育不是为了培养一些高分低能儿，教育如果没有着眼于学生的长远发展，就是教育者的失职。所以努力提高学生的语文素养，应该成为每个语文老师的共识，而怎样提高学生语文素养，将是一场“八仙过海各显神通”的好戏。像上面所述的三项活动，只是鄙人的一些粗浅的尝试，如何更好发挥其效益，还须不断改进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信，有这么多在语文教育园地上辛勤耕耘的语文教师，不久的将来展现在我们面前的必会是一片五彩缤纷。
论文作者:张东红
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第192期供稿
论文发表时间:2016/1/14
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