关键词：体育活动；中小学体育教师；设计策略
体育活动作为中小学体育课程中重要的组成部分，需要教师在教学准备环节中对活动的设计引起重视。优秀的体育活动设计可以使学生的体育学习能力和身体综合素质得到良好的提升，中小学体育教师首先应该对体育学科教学现状以及学生的各方面实际情况做好分析工作，应用多角度的活动设计策略组织体育课程活动，提高学生的体育学习效率。
一、组织创新型活动
体育运动存在着场地、人数等要求，中小学学生在日常生活中受各项运动中的条件的制约，在生活中很难开展体育运动活动，学生的体育技巧练习时间被局限在了体育课堂之上，学生的运动学习效率难以提高。通过教师对体育运动学习进行创新，利用更为便利的形式在保留运动技巧的同时帮助学生减少体育运动的条件限制，使学生可以在生活中通过创新的训练形式提高运动学习技巧。教师应该在中小学体育课堂上开展游戏活动，使学生在活动中掌握体育运动游戏的开展方式，确保学生学会在课外时间开展体育游戏的方法。
例如在200米跑学习时，学生受限于场地因素在生活中难以进行自主练习，为此笔者对200米跑的训练形式进行了创新。在课堂中，笔者对学生说：“同学们，今天我们以往返跑的方式进行200米跑的训练好吗？”在创新的训练形势下，学生的参与积极性被充分地调动起来，认真地听取教师的讲解。之后笔者让学生以50米为往返跑的距离，完成两个来回则完成训练，在训练中学生依然对新颖的训练形式保持着很高的积极性，在运用200米跑技巧的方式下完成了往返跑训练。之后笔者告诉学生，在生活中很好寻找距离50米的场地，学生们可以很好的在生活中寻找空旷的场地自行进行200米跑的技能训练。通过教师结合学生的生活实际对体育学习运动进行形式创新，学生可以很好的在生活中自行开展体育运动训练，以此使学生在课外的运动时间得到保障，有效提高体育运动学习效率。
二、组织合作型活动
在中小学体育教学的运动技巧训练时，学生常常因为技巧训练过于机械化而丧失训练兴趣，导致学生在训练过程中出现偷懒、厌学等消极学习态度，对技巧的掌握效率较低。在中小学体育教学中组织合作活动，是使学生在活动的引导下进行互动，在学生的互动中提高体育学习效率的有效形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在与同学的互动环节中针对运动技巧学习内容进行讨论交流，可以有效提升技巧训练的趣味性，并且在合作活动中实现学生之间的互相监督、互相参照、互相评价等功效，帮助学生提高技巧训练的效率。
在中小学篮球教学中，笔者为学生设置了篮球学习小组，组织学生以小组的形式进行技巧练习。例如在投篮的技巧训练中，学生以小组的形式进行训练，通过学生在小组中与同学展开有关投篮技巧的讨论与交流，活跃了课堂中的训练气氛，提高学生投篮练习的积极性。并且学生通过与小组成员的交流和在实践操作中观察同学的训练动作有效地优化了自身的运动技巧，提高了运动训练的效率。在合作型活动中，通过小组成员之间的相互影响，学生的训练效率有了显著的提高，体育教师在中小学教学中应该灵活地应用小组模式进行教学，适当地组织合作型活动提高教学效率。
三、组织竞赛型活动
在中小学体育教学实践中笔者发现，学生在进行运动活动时常常缺少运动激情，在活动中表现出运动状态松散、缺少运动动力的状态，这种精神状态是不利于学生的运动技巧水平、体能水平提升的。体育教师在中小学体育教学中以保障学生的安全为前提，可以适当的在体育课程中组织班级内小学学生进行竞赛活动，通过竞赛的形式点燃学生的运动激情、赋予学生体育技巧学习的动力，并且在竞赛活动中使学生的体能得到充足的发展空间，让小学学生的运动能力和身体素质在活动中得到全面的提升。
在中小学足球教学中，笔者常常组织班级学生分为两组开展班级内的足球友谊赛。学生的运动激情被友谊赛的形式充分地激发起来，在赛前准备阶段学生在胜负欲的驱使下为了提高自己的足球运动技巧一改以往训练时懒散的状态，积极地投入到课堂训练中，并且主动向笔者提出自己的问题寻求教师的帮助。在竞赛的过程中学生以往所学习的运动技巧得以在实战发挥，通过实战使学生更加熟练地掌握运动技巧，也可以通过实战使学生将运动技巧融会贯通。并且在切实的竞赛中，学生的体能得到了充足的发挥空间，使学生的体能在竞赛活动中有所提升。竞赛型活动在中小学体育课堂中的开展，可以在实战的形式中使学生的技巧和体能训练同时得到提升。
中小学体育教师在应用多种有效设计方案对体育教学活动进行设计前，应该首先将学生的身体健康放在教学第一位，以保障学生的安全作为活动设计的基础，在教学活动准备工作中为学生排除一切安全隐患，使学生的身体素质和体育运动能力在安全的环境下得到有效的发展。
参考文献：
{1}徐国奇,周咏梅.对中小学体育教学活动的思考[J].新课程(中),2018(10).
{2}洪小龙.在小学体育活动中培养学生的合作精神[J].科普童话·新课堂（上）,2018(12).
论文作者:杨松
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
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