山东省昌邑潍水学校 261300
一、教师在体育课中的积极状态
学生对音乐引入体育课堂持积极态度，绝大多数都喜欢在体育教学中配合使用音乐。在欢乐、优美的音乐旋律中进行锻炼，既愉悦了心情又受到了美的教育，也更能激发学生对体育的热爱。平时那些讨厌的、单调机械的动作，在音乐的伴奏下进行，好象也变得不再那么的令人讨厌，甚至觉得有趣起来。当然，也有少数学生表示不喜欢在课堂中引入音乐，部分学生表示无所谓，这可能与音乐在课堂中运用得较少、教师运用音乐不恰当或者学生厌恶教师为应付“教学检查”才使用音乐等有关。
二、教师在体育课各阶段运用音乐的情况
教师在体育课运用音乐时,不同阶段的运用大不相同。准备部分运用得最多，其次是结束部分。这表明教师在运用音乐时,在准备部分或结束部分运用得较多,而在基本部分和整堂课都运用得比较少。这可能与体育教师对音乐的了解不深，基本部分难于选择合适的音乐有关。
三、音乐在体育教学中的作用
1.有利于调动练习者的情绪,提高练习者的兴趣；2.有利于挖掘练习者的潜能,提高运动成绩,促进人体体力的恢复；3.有利于发展学生的节奏感与韵律感,提高身心的协调能力；4.有利于促进学生能量的释放，提高生理机能，推迟疲劳的出现。音乐在体育教学中能加强体育中的美育，培养学生的节奏感和美感。音乐替代了单调的口令、信号。在传统的体育教学模式中，教师所使用的口令、信号一般都是口中发出的声音或哨子的声音，学生在这样的口令指挥下，如同士兵在军官的指挥下，没有一点想象力，没有一点活力。而音乐进入课堂后，在很大程度上取代了口令、信号，而很大一部分学生也喜欢教师用音乐来代替单调的口令。这是由于音乐本身就有节奏，再加上它有优美的旋律做背景，因此很受学生的欢迎。
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四、音乐在体育教学中应用的时机及方法
在把音乐引入体育课堂之前，首先要搞清该音乐的特点和作用，其次是掌握时机。音乐进入课堂主要是为了活跃课堂气氛，提高学生兴趣，培养乐感和节奏感，发展其协调性。但是并非所有的场合都要运用音乐，必须把握合理的场合、适当的时机。一般来说经常运用音乐是课的开结部分和结束部分，这两阶段配上音乐较和谐自然，且音乐较好选。因为准备部分是为了让身体得到充分活动，一般是做韵律操或广播操，这时只要选节奏感较强的迪斯科或摇滚乐或专门的广播操音乐即可。结束部分是为了让身体充分放松，让心率逐渐减弱，一般做些伸拉、弹动的放松动作以及舞蹈动作等，这时可选择一些轻柔的音乐。基本部分一般较少配乐。
1.准备活动音乐的选择。
体育课中的准备活动是使身体各部分尽快地克服惰性，进入练习状态。有人测定，音乐能在较短的时间使心率提高，使心脏活动加快，血液循环速度加快，供血量增加，刺激大脑皮层，使大脑皮层产生兴奋，使肌体尽快地进入工作状态，能更好地过渡到基本部分。在体育课的准备活动中，应围绕基本教材，有针对性地选择适合学生生理、心理特点的教学内容和方法，一般用轻松多样的现代舞蹈或韵律操，配以节奏明快的现代音乐，编成一套优美易学的准备活动操。
2.基本部分音乐的选择。
音乐以节奏和旋律对体育运动产生影响。任何运动练习都有内在的节奏，按其一定的节奏进行练习有利于掌握正确的动作，使练习协调、省力。节奏感是体育运动中最难建立的动力定型，而音乐的节奏影响正是训练节奏感的良师益友。音乐的旋律能使学生领略运动练习中的快感和美感，减少紧张情绪，克服惧怕心理，使动作更加自然放松。音乐也有助于提高学生动作的连贯性和节奏感，对学生掌握某一技术动作环节起到了十分重要的作用。
3.结束部分音乐的选择。
轻松愉快的音乐能使人的大脑皮层摆脱兴奋状态，使肌肉松弛而消除疲劳。在体育课中，经过一段紧张、较大负荷的运动，学生的身体、心理都表现出不同程度的疲劳，此时可听一些悠扬、舒缓、轻柔的音乐，通过音乐与老师的语言让学生进行联想，让学生随着音乐，仿佛被大自然所陶醉，逍遥地躺在海边沙滩上，整个身体都在放松的意境，从而达到放松的调节。
但我们也要防止把体育教学搞成单一的舞蹈和体操课，要把音乐科学地用于田径、球类、武术之中，用音乐指挥运动的同时要保证完成教学计划、提高教学质量。
五、在体育教学中运用音乐应注意的几点问题
不宜在班级多时使用；不宜在新授课中运用；不宜经常在课上使用；要对音乐进行加工；要加强教师的音乐素养；要选择适宜的，不要盲目配选；不能用音乐代替体育。
音乐在现阶段的体育教学中应用状况不理想。由于体育教师的音乐素养和各种条件的限制，大多数教师在教学中并未充分使用音乐。学生对音乐融入体育教学有极大的兴趣，绝大多数表示渴望体育教师能在课堂中运用音乐。音乐融入体育课堂可以提高教学质量。由于音乐的节奏感和韵律感，使学生的兴奋性得以提高，锻炼热情高涨，激发了潜能，有效地提高了教学效果。 音乐融入体育课堂使学生受到了美的熏陶。由于音乐丰富的内涵、优美的旋律，可以使学生的情操得到陶冶。
论文作者:姜颖颖 王鹏鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
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