关键词：新时期；初中体育；教学思路
引言：初中生正处于身心发展的关键时期，体育学科中所映射出的体育精神对学生健康成长有着良好的促进作用，在新课改背景下相关教育工作者应顺应教学要求的变化，发挥创新精神去改善传统初中体育教育教学模式中的不足，有效提高学生身体素养的同时，让学生去感受体育学科的魅力，在潜移默化中凝练健全人格，为其日后的全面发展奠定良好基础。
一、新时期初中体育教学创新的必要性分析
随着我国经济与政治的不断发展，社会主义建设事业的需要更多有较高专业素养与道德水平的青年力量。因此，为顺应时代发展要求，初中阶段不仅要开展文化课教育，更需要着重提高学生的综合素质，尤其是在新课改背景下体育学科在初中阶段教学中的重要地位更加凸显，其能有提高学生身体素质，树立的竞争与合作意识，引导学生感受体育精神的内涵，但传统的体育教学却忽视了对学生综合素质的培养，为了让学生在中考体育中获得更多分数，则更注重技能教学与能训练，以求在短期内快速提高学生体育成绩，高强度的繁琐训练不仅不利于学生学习兴趣的培养，更容易使其产生厌恶情感。初中体育教师应不断创新，帮助学生树立终身体育意识，这不仅是新课标要求，更是我国建设与发展的必然需求。
二、新时期初中体育教学思路创新
（一）坚持以人为本
学生是是课堂的主体，初中体育教师应尊重学生，坚持以人为本原则更有针对性的开展教学工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆拿1000与800米中长跑来说，在传统的教育思想引导下，基本上是无差别教学，教师在引导学生做完准备活动后则安排相应训练，不仅准备活动形式与内容上缺乏创新，训练强度的拟定也通常以班级平均水平为基础，在训练过程中体能好的学生与体能差的学生同时训练，身体素质上的差异会导致整个跑步过程节奏偏快，一些同学往往难以应付，又不甘认输或垫底，所以常常在前期过度发力导致后期出现岔气、步伐频率不稳等问题，导致学生运动积极性较差，甚至一听到有跑步训练的内容就心生忌惮。要知道学生身体素质的提升是一个长久性的过程，紧靠上课时间远远不够，因此教师应在课上时间照顾到每个学生的感受，以自信心与兴趣培养为主，让学生能发挥主观能动性利用课余时间自主进行体能训练，由此，教师在教学过程中要根据学生身体素质上的差异有针对性的安排训练内容，针对那些肥胖、体质弱的学生应在根据其情况规定10000米时间，每跑一圈为学生报时，并以激励性的话语给学生坚持下去的信心，让学生在奔跑过程中能感受到教师的关爱无处不在。
（二）树立终身体育教育观念
在新时期背景下，教师要考虑到学生身体素质的提升是一个长久性的过程，不是一蹴而就的，就需要其在坚持以人为本的前提下开展终身体育教育工作，在训练过程中融入更多精神元素，以实际训练为主、文化引导为辅，在激发学生学习兴趣的同时，使其真正认识到体育学科的重要性所在，逐步形成正确的体育锻炼观念，为学生日后发展提供助力。还是拿田径项目为例，教师不仅要做好技能教学工作，更应让学生了解跑步训练对身体心肺功的改善作用，长期坚持跑步训练不仅能增强身体素质，更能避免心脑血管疾病的发生，教师还可以通过观看视频的方式让学生去进一步了解田径项目，从运动员比赛前的紧张准备、比赛中的奋勇拼搏、比赛后的欢喜取悦或抑郁消沉等表现，去深入了解该体育项目中所能体现出的精神内涵，由衷的感受到体育的魅力所在。除此之外，教师还应该为学生提供更多的展示机会，开展各类体育竞赛活动，打破传统模式限制，以竞技类项目规则来创新田径类项目规则，跑步项目初赛中采用体重分级、跳远项目初赛中采用身高分级等方式，给更多学生展示的机会，让一些体型偏胖的学生能够向更多人展示阶段性训练成果，而通过预赛的同学则可以打破量级限制，公平竞争，让学生认清自己在该项目中的水平究竟如何，通过一个个有可能实现的小目标鼓励学生一路向前，在运动中去体现自我价值，以比赛的形式去激发其奋斗精神，在日常训练中更有动力，有效形成终身运动的好习惯。
三、结束语
综上所述，新时代的到来为初中体育教学工作开展提供了更多适合的引导方法，相关教育工作者应贴合素质教育要求，发挥创新精神对传统教育思想与模式进行改革，照顾到学生个体间的差异，采用更具针对性的教学手段实现体育课堂分层教学，从多方面入手对学生锻炼兴趣进行培养，促进其身心健康发展，为我国教育改革工作奉献自己的一份力。
参考文献：
[1]杨程.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].当代体育科技，2015（14）.?
[2]秦久华.试论新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究，2016（17）.?
论文作者:马如富
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 体育论文; 初中论文; 新时期论文; 教师论文; 身体素质论文; 体育教学论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;