谈共青团在大学生心理危机干预中的优势发挥，本文主要内容关键词为：共青团论文,危机论文,优势论文,大学生心理论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，随着社会变革和竞争的日趋加剧，大学生心理危机的比例呈不断上升趋势，不少高校发生了大学生心理危机突发事件，给高校乃至社会的稳定造成了不良的影响。对大学生心理危机进行有效的干预，已成为高校教育工作的重要内容。共青团组织是高校重要的教育力量，是党联系青年学生的桥梁纽带，在服务大学生成长成才中具有特殊的优势。因此，根据大学生心理危机表现，研究大学生心理危机的成因，充分发挥共青团在大学生心理危机干预中的独特作用，对保障大学生健康成长，维护高校的和谐与稳定具有重要的现实意义。
一、大学生心理危机的表现与成因
心理危机是指个体由于遇到重大而无法克服的心理冲突或外部刺激时所出现的心理失衡状态。心理危机会带来一系列的身心反应，大学生心理危机主要表现在情绪、认识、行为、生理四方面。
良好的情绪是心理健康的重要标准之一，不良的情绪是心理出现问题的主要因素，异常情绪是心理危机的重要表现。当大学生发生心理危机时，情绪往往会突然发生改变，明显不同于往常。在危机事件中的大学生，认知功能会遭到严重的损害，甚至造成认知功能障碍，往往会出现信仰缺失、对外界事物毫不关心，极为敏感和多疑、丧失对人的基本信任，难以区分事物的异同，思考和解决问题的能力受到影响。大学生出现心理危机时往往行为异常、不能专心学习、自我否认、逃避现实、拒绝他人的帮助、出现强烈的逆反、产生一些反社会性行为，放纵自己、自制力丧失、不能调控自我、出现孤僻独行等非常态行为。心理危机的大学生生理反应通常会影响到身体的各个系统和器官，免疫功能下降，失眠、头晕、常做噩梦，肠胃出现不适，食欲不振等。
大学生心理危机的产生，有其深刻的理论根源，也是由主客观因素相互交织的结果。
从客观因素方面来分析有这么几点：一是社会变革。当今社会正处在一个深刻变革和快速发展的时期，对社会关注和敏感的大学生也正经历着一场前所未有的挑战。社会经济转型带来社会结构重组，致使社会道德和价值体系重新建构。网络信息的快捷便利，西方意识形态的有意渗透，形成东西方文化强烈的碰撞，影响着大学生是非判断和价值取向。这些对大学生理想信念、价值观念、生活方式等产生强烈的冲击。二是高校环境。随着高等教育体制的改革，高校招生规模的不断扩大和后勤社会化，高校与社会之间的联系越来越紧密，高校办学环境也日益复杂。再加上缴费上学的教育体制和大学生就业难的客观现实，给不少经济困难和学业困难的大学生带来了沉重的心理负担和经济负担，从而引发心理危机。三是教育弊端。长期以来，学校和家长在教育的过程中，往往采用应试教育的方法，重视智力教育，忽视学生心理素质的培养，影响了学生的全面发展。而由于种种原因，高校学生思想政治教育、学校心理健康教育工作等都相对薄弱，影响了大学生的健康成长。四是自然因素。自然灾害、疾病传播、恐怖袭击等，这些意想不到的社会与自然方面的突发性或长期性的事件，会给人的心理造成极大的冲击。这些都易诱发大学生心理危机。
影响大学生心理危机形成的主观因素主要是下述几方面：一是自我认知偏差。大学生正处于认知发展的重要转折期，这时期的认知方式存在着明显的特征，体现在形式逻辑思维占主导，不能客观全面、辩证理性地认识事物；自我意识发展不平衡，经常会出现理想自我与现实自我的矛盾，对自我成长和周围事物出现错误思维，导致主观和客观评价的不一致。这些认知偏差，是大学生产生心理危机的根本原因。二是学业就业迷茫。大学生上大学后面临学习环境、教育方法等的巨大变化，如果不能适应这些变化就容易在心理上产生失落感，学习上产生挫折感。在就业竞争日趋激烈的今天，大学生刚进大学就感受到未来就业的竞争压力，一部分学生尤其是贫困家庭的学生和部分女生对就业产生迷茫，由此引发了心理危机。三是人际关系不畅。大学生存在特殊的交往心理冲突。一方面，他们希望扩大交往范围，增进交往频率去获得信息，达成相互理解，满足人际交往的需要；另一方面，他们的交往能力较低，在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，产生困惑、紧张、压抑、孤独与不安全感，导致人际交往不畅。四是抗挫能力欠缺。大学生社会经验相对贫乏，生活阅历相对肤浅，对改革开放中的各种嬗变和冲击缺乏足够的心理准备，对生活中出现的不顺和意外缺乏相应的承受能力，当理想和现实产生落差时常会使其心理失衡，产生严重的心理危机。五是性与恋爱困扰。当前大学生谈恋爱的现象越来越普遍，但大学生的身心发展还不成熟。由于缺乏经验，无法处理好情感纠葛和情感与学业的关系，一旦情感受挫或失恋容易引发心理危机。
二、发挥高校共青团在大学生心理危机干预中的优势
心理危机干预是对处于困难中或受挫折的个体及时给予适当的心理援助，防止心理崩溃，并使之尽快摆脱困境。大学生心理危机干预工作应立足教育，重在防患于未然。高校共青团是党领导下的青年学生自己的组织，处在大学生教育培养的第一线。共青团要积极发挥自身优势，为大学生心理危机干预工作起到宣传教育、预警预防等作用，从根本上减少大学生心理危机的形成和暴发。
1.发挥思想育人优势，把握大学生心理危机干预的正确方向
大学是理想信念和世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。大学生只有树立远大的理想，把个人理想融入到国家的共同理想中，把坚定的信念植根于民族振兴的土壤中，才能自觉地学好本领、健全心智，为全面建设小康社会而奋发成才。因此，在大学生心理危机干预工作中，摆在首位的就是要牢牢把握正确的教育方向，抓住其本质问题，引导大学生树立远大的理想和坚定的信念，培养高度的社会责任感和历史使命感，以树立正确的“三观”。
坚持正确的教育方向，把大学生培养成合格的建设者和可靠的接班人是党交给共青团首要的政治任务。共青团负有团结、教育、引导、服务青年的职能，其思想育人的优势首先体现在正确、科学的思想教育内容的选择上。根据党的要求，共青团在思想教育中积极唱响主旋律，旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值体系，坚定不移地用中国特色社会主义伟大旗帜引领青年，把先进性要求和广泛性要求结合起来，把思想认知和具体实践结合起来，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把教育引导和人文关怀、心理疏导结合起来。共青团思想育人的优势，还体现在寓教于乐、丰富多彩的活动形式上，通过主题教育活动、团日活动、演讲赛、报告会、辩论赛等喜闻乐见的形式，让学生在潜移默化中接受教育，引导他们树立高远的志向、坚定的信念和正确的价值导向，从而远离心理问题的困扰。
2.发挥文化育人优势，增强大学生心理危机干预的导向性
健康向上、丰富高雅的校园文化，能够陶冶大学生的情操，规范大学生的行为，培养集体主义精神，创造和谐的人际关系，对有效预防大学生心理危机的产生起到春风化雨、润物无声的导向作用。共青团是高校校园文化的建设者和引导者，可以通过开展理论学习、学术科技、文化娱乐、体育竞技等校园文化活动，形成浓厚的校园文化氛围和良好的文化环境，不仅给学生健康成长提供优良的土壤，将学生的兴趣与爱好集中在校内，集中于自我全面成才的追求与奋斗中，更使他们的能力得到发挥，情感得到宣泄，避免了学生因产生各种压力导致心理危机。在丰富大学生课余文化生活的同时，共青团还可以通过讲座、报告会等形式，针对新生、毕业生、贫困生、学业困难、心理障碍等不同群体，实施不同的危机主题预防教育，帮助他们提高适应能力，确立健康的性爱观念，建立宽厚的人际关系，正确面对竞争和压力，让他们在心理危机中正确认识自己、发展自己。在开展校园文化活动中，共青团还可以根据大学生心理发展的规律，在大学生中树立优秀榜样，帮助他们确立健康、积极向上的精神偶像。通过组织评优、推优、展览、报告会、交流会等形式为大学生树立可亲、可敬、可学的优秀榜样，在思想行为中起到示范和表率作用。
3.发挥服务育人优势，构建多方位的心理教育网络
共青团是一个具有健全的服务网络、基础广泛的群众组织，与大学生有着天然的密切联系。从学校到班级都有明确的建制，不仅工作体系完整，而且工作联系多样、全面。共青团可以充分利用这个网络，构建多方位的心理教育网络，通过各种有效的服务，为大学生心理危机干预提供可靠保证。
一是在班级团支部中设立心理健康委员。把“委员”建在“班”上，使心理危机干预工作纳入规范的学生工作中。班级心理委员通过一定的培训后，承担着为班级学生建立心理健康档案，宣传心理健康知识，观察本班学生心理状态，把学生的心理问题及时上报给学院，定期开展心理健康测评和调查，以便做到心理问题早发现、早预防、早干预，从而确保心理危机干预快速反应体系中有一个坚实的落脚点。二是在院（系）学生会中设立心理联络部。这是做好院（系）和班级心理危机干预工作的桥梁纽带，其学生干部通过一定的培训后，承担着向全院学生宣传心理健康知识，传授心理调适方法，定期向班级心理委员了解情况，对心理异常者进行密切关注，及时向院（系）汇报学生的心理动态，使本院（系）心理健康工作不留“死角”。三是成立校院两级大学生心理健康协会。通过组织实施“心理阳光工程”、心理健康活动月、学术报告、心理情景剧比赛等各种活动，对大学生进行心理健康教育。
4.发挥实践育人优势，提高大学生承受挫折能力
抗挫能力欠缺是大学生心理危机形成的重要原因之一。抗挫能力欠缺，其关键是大学生缺乏坚强的意志力和对挫折的正确认识。意志是行为者使自己的动机、目的付诸实践而自觉努力的心理状态，在人们调动自身力量去克服困难和挫折的实践中体现出来。可见，实践是意志形成的关键。大学生处于身心全面发展的关键时期，身心的剧变，情感的波动，都需要增强意志的控制能力，去调节自身的心理，达到身心和谐。一个人意志由脆弱到坚韧也必须通过实践活动的具体化、对象化过程，在成功和失败的磨炼中得以实现。
共青团具有传统的实践育人的优势。在组织开展校园文化活动的实践中，校园文化以其娱乐性、科学性、丰富性，使学生陶冶了身心、提高了能力、广交了朋友、释放了压力；在组织开展的野外素质拓展训练中，培养了大学生良好的团队精神，磨炼了意志和战胜困难的勇气和信心；在组织开展的“三下乡”社会实践、志愿服务、公益活动等实践中，大学生深入农村了解国情民情，深入社会接触各类社会现象，感受祖国改革开放以来的巨大变化。通过自身体验和感悟，大学生不断增强社会责任感，增强立志成才的动力，自觉砺炼良好的道德品格和艰苦奋斗、坚韧不拔、自强不息的意志品质，提高适应社会和承受挫折的能力。此外，共青团在实践中要引导学生树立正确的压力观、挫折观，让学生认识到每个人面临的压力和挫折都是不可避免的，要坦然接受它。每个大学生要勇于面对压力，以积极的态度对待挫折，在战胜一个个压力与挫折的过程中积累经验，使自己不断成为品德高尚、意志顽强的新一代！
大学生心理危机干预是一项复杂的系统工程，需要各方面支持系统的相互协作、共同努力。作为高校共青团来说，最重要的就是要明确自己在心理于预中的角色定位，通过各种教育手段发挥好自身优势，把有可能发生的心理危机遏制在萌芽状态，不断增强大学生心理危机的抵抗能力，培养大学生健全的心理机能，促进大学生健康成长成才，从而切实维护高校校园的和谐与稳定。