摘要 学校是青少年成长的重要阵地，而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。学校教育与家庭教育紧密相联，家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。本文就家校合作在青少年心理健康成长中的作用进行深入探讨。
关键词 家校合作 青少年心理健康 作用
1.引言
心理健康教育是依据学生生理与心理发展特点，以教育、辅导为手段，以提升学生心理素质、促进学生全面发展为目标的教学活动，是素质教育体系中的重要组成部分。学校是青少年成长的重要阵地，而家庭是青少年成长的第一个环境。学校和家庭这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。家庭心理健康教育是学校心理健康教育的延伸，也是学校心理健康教育成败的重要环节。学校心理健康教育只有和科学有效的家庭心理健康教育形成合力，才能真正促进青少年的身心健康发展，全面提高青少年的素质。家庭心理健康教育是学校心理健康教育的重要组成部分，从学校心理健康教育的流程来看，学校心理健康教育决不是学校单方面的孤军奋战，而是以学校为主、家庭为辅、以学生为主体的教育活动。在学校心理健康教育的整个进程中，都需要家庭教育的密切配合。学校教育与家庭教育紧密相联，家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。
2.影响青少年心理健康的因素
2.1家庭因素
对青少年学生的身心健康来说，家庭的影响很大。不良家庭环境因素，容易造成家庭成员的心理行为异常。家庭主要成员不全，父母离异或分居、父母再婚，家庭关系紧张，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁，家庭教育方式不当等都是造成青少年心理健康问题不可忽视的原因。
2.2学校因素
学校是学生学习、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响极大。学校的教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。遇到事情不会处理，精神紧张、焦虑却不会及时调节，都会造成心理失调，导致心理障碍。
2.3社会因素
社会对青少年的心理健康的影响无处不在。社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等。这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。其中社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着青少年学生的心灵，从而形成心理健康问题。
3.家校合作在青少年心理健康成长中的作用
关于青少年教育心理健康的培养，学校教育与家庭教育各有优势，然而也各自存在着一些弊端。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从学校教育角度分析，其教育活动计划性、内容系统性、方法科学性等优势，是家庭教育无法攀比的，但是学校教育也并非十全十美，受学校教育正规化与制度化的影响，学生教育工作容易模式化，教师需要承担繁重的工作压力，加之精力与时间比较有限，就无法保证人才培养质量。而从家庭教育方面分析，长期的共同生活以及亲子关系，为家庭教育赋予了针对性。因为子女在物质方面与精神方面对父母有着依赖性，所以家庭教育也享有一定权威性。同时，家庭教育属于一种极具灵活性的教育方式，基本上不会受任何要素的影响。然而事实上，一些家长不是教育理论有所缺失，就是教育方法有失妥当。不仅不能充分发挥家庭教育的优势，而且会削弱学校教育的作用。因此，加强高校与家庭的协调与合作，实现双方优势互补，是青少年心理健康成长的可靠保证。首先，家庭成员可以帮助巩固、强化青少年在学校中所接受的心理健康的观念和认识。其次，家庭作为一个特殊阵地为学校心理健康教育的开展提供了“实践基地”和“检验场所”。再次，家庭心理健康教育的开展为学校心理健康教育的有效实施提供了重要的支持性资源。此外，当学生在学校出现问题时，更需要家长给予心理疏导或理解和安慰，学生的心理问题如果没有家庭的配合是无法根除的。从学校心理健康教育的运作流程来看，学校心理健康教育与家庭心理健康教育的关系实际上是“一唱一和”的关系，即教师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。
4.家校合作模式下的青少年心理健康教育方法
4.1积极的学校教育环境
学校是学生成长的最佳环境，可以满足学生的归属感、友谊等精神方面的需要。良好的校园氛围对学生的学习生活有着决定性的影响。这种氛围对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着很重要的作用。同时，积极的校园氛围会给学生提供更多的满足感，从而使得他们在情绪体验、社会适应、心理健康方面得到良好的发展；反之，学生就有可能出现各种心理上的问题。因此，学校应该努力为学生营造一种积极向上、健康和谐、团结互助的校园环境，为学生的健康成长和发展提供源源不断的动力。
4.2温暖的家庭教育氛围
青少年大多对父母有依恋之情，家庭教育对他们的学习和成长产生了巨大的影响。良好的家庭教育氛围会使孩子身心愉悦，形成积极向上的心态和乐观阳光的性格。因此，在家庭生活中，父母要注意自己的一言一行，给孩子做出一个好榜样，促进孩子良好性格的塑造和良好习惯的养成。与此同时，家长还要给孩子创造一种安全舒适的心理环境和温暖的家庭氛围。家长要形成科学的教育观，以培养孩子的思想品德为首要任务，正确对待孩子在学习生活中出现的心理问题。为人父母者要学会用欣赏的眼光看待孩子，不断发现孩子身上的闪光点，并且为之点赞，让赞美的话语时刻萦绕在孩子身边。
4.3良好的家校沟通机制
家校合作是最科学的育人途径。一方面，教师不仅要了解学生的心理状态、与伙伴交往的情况以及在家里的表现等情况，而且要了解其家庭情况和家长所采取的教育方式。只有这样，才能在教育过程中做到有的放矢。另一方面，家长要采取各种方法，开辟多种途径，与孩子的班主任和任课教师进行交流，以便了解孩子在学校里的心理状况、学业完成情况以及其他方面的表现。家校通过沟通加深彼此的了解，从而携手共进，一起关注青少年心理健康的成长和发展。
参考文献
[1]王凤华.当前心理健康教育中的问题和对策浅析[J].中国校外教育,2016(8):23
[2]李严艳.注重家校合作,提高心理健康教育水平[J].西部素质教育,2017(4):88
论文作者:黄美玲
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年4月
论文发表时间:2019/11/1
标签：学校论文; 心理健康教育论文; 家庭教育论文; 家庭论文; 青少年论文; 学生论文; 心理健康论文; 《中国科技教育（理论版）》2019年4月论文;