实现理论向信念的转化，本文主要内容关键词为：信念论文,理论论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
学习邓小平理论，重要的是坚定广大官兵高举邓小平理论旗帜的信念。然而，对邓小平理论如果仅仅是一般地宣讲和学习，那么还无法形成人们对这一理论的坚定信念。要使理论变为信念，其中还要经过中间的转化环节。在以往的理论学习中，由于人们往往忽视对理论向信念转化环节的研究，以致于理论与信念常常脱节。那么，面对当前部队深入学习邓小平理论的实际，怎样才能真正实现理论向信念的转化呢？
笔者以为，实现理论到信念的转化，关键要把握以下三个环节。
第一，理论要彻底——需在“深”字上下功夫
要使人们通过学习邓小平理论，进而形成对这一理论的坚定信念，就必须把这一理论讲的彻底、讲的深刻。只有讲出邓小平理论体系的完整性、内容的科学性和思想的深刻性，人们才会接受这一理论。否则，如果体系讲的不完整，内容揭示不深刻，思想性探究不准确，人们势必就会产生疑问，更难以形成对这一理论的信念。对此，马克思主义经典作家曾指出：理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。我们要做到理论的彻底，就必须在“深”字上下功夫，即把理论讲深讲透。为此，需要注意以下三点。一是要注意揭示邓小平理论的丰富内容和科学体系，以使人们坚信这一理论本身内涵的科学性。邓小平理论博大精深、思想意蕴深远悠长。建设有中国特色社会主义理论的九个方面内容，构成了一个完整、开放、具有当代形态的科学体系。讲明这一科学理论体系及其基本内容的内在联系，必将加深人们对邓小平理论的整体把握，加深人们对这一理论科学性的理解和认识。二是要注意揭示邓小平理论对马列主义毛泽东思想的继承发展，以使人们坚信这一理论渊源的正确性。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，只有讲清邓小平理论与马列主义毛泽东思想一脉相承的关系，才能使人们确信这一理论渊源的正确性，使人们明确这一理论不是对马列主义的离经叛道，而是对其的继承发展。三是要注意揭示邓小平理论的时代高度，以使人们坚信这一理论在实践上的开创性。邓小平理论既继承前人，又不墨守陈规，由于善于从时代的特点出发，因而在社会主义建设的诸多问题上都有突破和创新。如在道路问题上，强调走自己的路，不照搬模式，以此突破了道路问题上的“模式论”；在阶段问题上，指出我国还处于社会主义初级阶段，并且这一阶段至少要经历一百年，这样又突破了阶段问题上的“超越论”；在中心任务问题上，强调以经济建设为中心，集中精力发展生产力，这样又突破了中心任务问题上的“阶级斗争中心论”……只有讲清邓小平理论的这些新突破，才能使人们了解邓小平理论对当代实践的新贡献，以此坚定人们对这一理论的信念。
第二，理论要联系实际——需在“实”字上用力气
邓小平理论植根于社会主义现代化建设的实践中，又指导社会主义现代化建设的实践。这样一来，要使人们学习邓小理论，进而坚信邓小平理论，就必须坚持理论联系实际。否则仅仅在理论上讲清邓小平理论如何科学正确，如何符合马克思主义的基本原则，而不注重联系实际，那么人们只能承认它在理论上的科学性，还难以对其实践上的正确性产生认同，这样也是难以形成对这一理论的坚定信念的。所以要使理论转化为信念，在做到理论彻底的同时，还要特别注重理论联系实际。只有坚持理论联系实际，才能使人们真切地感受到邓小平理论的实践价值，才能激发人们自觉实践这一理论的内在动力。
坚持理论联系实际，关键是要在“实”字上用力气。为此，我们必须注意以下几点。一是要注意联系社会的改革开放，把邓小平理论讲得实用。邓小平理论是在社会实践中产生，在社会实践上发展，对社会实践具有现实指导意义的理论。可以说，当代中国改革开放的实践，如果没有邓小平理论的指导，是难以取得如此巨大成就的。因此，宣讲邓小平理论，必须揭示它与当代中国社会发展、与现实改革开放成果的内在联系。即必须阐明，正是在这一理论的指导下，我们才实现了工作重心的转移，才提出并实行了改革开放的政策，才找到了社会主义初级阶段的历史坐标点，才确立了一个中心两个基本点的基本路线，才赢得了社会主义现代化建设的一系列辉煌成就。通过对邓小平理论实践价值与意义的揭示，以此使人们真切地感受到，邓小平理论确实好使管用，进而增强人们对这一理论的信念。二是要注意联系军队的现代化建设，把邓小平理论讲得实际。邓小平新时期军队建设思想，是指导我军革命化、正规化、现代化建设的指南。因此，宣讲邓小平理论，必须联系邓小平新时期军队建设思想，注意揭示它对我军三化建设产生的积极影响，注意揭示邓小平关于军队建设指导思想实行战略性转变论述的重大意义，注意运用邓小平理论分析部队建设中面临的实际问题，特别是注意回答部队质量建设、走精兵之路所迫切需要回答的问题。只有如此，才能使广大官兵真正理解邓小平理论对军队建设的指导作用，从而坚定广大官兵用邓小理论指导部队全面建设的信念。三是要注意联系广大官兵的思想认识，把邓小平理论讲得实在。在计划经济向社会主义市场经济转轨过程中，人们的思想观念和价值观念受到了前所未有的冲击和震荡。面对急剧变化的客观实际，人们的思想观念有时还难以一下适应，因此出现思想上的疑虑和迷惑，甚至产生认识上的误区，这也是在所难免的。我们在学习邓小平理论的过程中，非常有必要针对人们思想认识的实际，用邓小平理论予以释疑解难、帮助人们走出认识迷津。用邓小平理论对人们的疑难问题进行入情入理的分析，把道理讲得实实在在，不仅可以使人们在思想上想通、在行动上自觉，而且还会增强人们对这一理论科学性正确性的认识，进而坚定人们对这一理论的信念。
第三，理论要生动活泼——需在“活”字上做文章
以往人们宣讲理论，往往刻意追求其逻辑的严谨，以致把理论讲得很抽象、很古板、甚至讲得玄而又玄。似乎只有如此，才能显示出理论的深奥。由于表现形式的单调乏味，以致严重影响了人们对理论应有的兴趣。其实，理论的严谨与深刻并不排斥其形式上的生动与活泼。恰恰相反，越是深刻的理论，它越应是鲜活的，越应是富有时代特色和生活气息的。可以说深入浅出、生动鲜活，应该是理论修养至深的一种境界。邓小平理论作为当代中国的马克思主义，它根植于时代的土壤，具有当代的形态。它不仅内容博大精深、意蕴深长，而且它还有行云流水、清光朗月般的表现风格。我们要展示邓小平理论的深刻思想内涵，就必须注意保持其本身具有的生动活泼的特色，以使人们自觉地学习它、接受它和实践它。
要做到理论上的生动活泼，我们必须注意以下几点。一是对邓小平理论的讲解要深入浅出、形象活泼。邓小平理论深刻而不古板，通俗而不平淡。为此，我们在讲解这一理论时，应该善于运用邓小平本身那种简约、朴素、生动的语言风格，来表达他卓而不凡的思想意蕴。比如，邓小平两手抓的思想、三个有利于的思想、敢闯敢冒的思想、发展是硬道理的思想，等等。其思想内涵极为深刻，但表述形式却通俗易懂，如果我们善于运用这样的语言对官兵进行教育，那么官兵还会弄不懂听不明吗？二是联系实际的事例要典型生动、富有感染力。通过生动形象、有说服力感染力的事例，来深深地吸引人、打动人，产生人们情感体验上的共鸣，进而使人们达到对理论的坚信不移。三是学习邓小平理论的形式应该不拘一格、灵活多样。内容决定形式，形式反作用于内容。好的教育形式，对教育内容有极大的促进作用。为此，在开展邓小平理论教育的过程中，必须注重教育形式的多样性。要善于运用讲课、辅导、讨论、参观、答疑、观看影视作品等多种多样的形式，来加深人们对邓小平理论的理解，从而使理论教育既深入扎实，又为广大官兵所喜闻乐见。