四川省苍溪中学校 628400
摘 要：微课教学以其便捷、高效的教学优势，目前已在初中教学中得到广泛应用。英语教学作为初中教学的重要内容之一，其教学质量对于学生的成长与发展具有重要影响。本文结合微课教学的基本内涵，结合当前初中英语教学中存在的问题，对微课英语教学的应用进行了探讨。
关键词：微课 初中英语教学 应用 策略
伴随着现代互联网等信息技术的发展，微博、微信等对于们的工作、生活产生了重要影响。初中生也深受这一发展趋势的影响。为了提升初中的教学效果，多所学校开展了微课教学活动。通过借助现代化的信息手段，与课堂教学内容相融合，大大提升了课堂教学效果。初中英语作为初中教学的重要组成部分，对于学生的学习成长具有重要影响。本文基于上述背景，对微课在初中英语教学课堂中的应用进行了探究。
一、微课的内涵与特点
1.微课的内涵。微课的概念最初由美国著名教育人士萨尔曼·可汗提出，目前已在全世界范围内广泛应用。微课这一教学模式是现代互联网环境下的必然产物。它以微视频为载体，通过对教学内容进行重点分析，围绕教学环节中的某一情景或问题，将老师的授课内容压缩为5-8分钟的精华，为学生提供全面、完整的内容讲解。微课教学打破了传统教学课堂的时空限制，既能让学生保持高效的学习兴趣，同时又能强化学生对重难点内容的理解，具有积极的教学效果。而且，随着在实践中的不断完善与发展，微课教学的内容也不断丰富，包括了教学设计、习题测试、教师评价等多项内容，形成了一套系统化的教学模式。
2.微课教学的特点。与传统的课堂教学模式相比，微课教学具有自己独特的特点。首先，在时间上进行了压缩，以5-8分钟的微视频为主；而在内容上，进行了简化，围绕教学重点、难点进行讲解，更具针对性，让学生理解更加透彻。所以，微课教学形式更加短小，而内容上则更加优质。其次，微课教学还突破了空间的局限性，学生不受地域限制，可以在家中或者其他地方，随时观看微课视频，完成教学内容的学习。第三，微课教学在内容上更加丰富多样，可根据不同的教学主题，借助丰富多彩的教学课件、素材等，制作出优质的微视频教学内容。此外，微课教学更具灵活性，教学反馈也更及时，更有利于教师了解学生学习效果，并及时对内容进行调整。
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二、微课在初中英语教学中的应用优势分析
纵观当前的初中应用教学工作可以发现，传统的教学模式与当今互联网社会下的教学要求产生了一定的不适应性。很多教师教学理念比较落后，在课堂教学中仍然以沉闷枯燥的内容讲解为主，无法吸引学生的注意力。而在教学方法上，手段单一，主要以教材内容为主，学生的英语学习效果难以提升。
初中英语教学的对象都是十几岁的孩子，活泼、好动的年龄特点决定了对传统的英语课堂教学他们不适应。微课教学以现代互联网技术为依托，教学内容设计上可根据学生实际情况灵活选择，篇幅短小，知识点集中，能够帮助学生对英语内容进行针对性学习。而且，以视频的形式加以呈现，并可根据学生心理特点选择一些趣味主题，更能赢得学生的好感，有效提升学生对英语学习的积极性。教师还可根据学生的在线反馈情况，对教学内容设计进行调整，使教学更具针对性，进一步提高初中生的英语学习效果。
三、完善微课在初中英语教学中应用的策略分析
1.教师积极改变教学理念，广泛应用微课教学。在初中英语教学中，要完善微课的应用，首先教师应积极改变教学理念，改变传统的以课堂为主的教学模式，广泛采用微课教学。初中英语教学属于基础阶段，在这一时期，教师应该侧重于培养学生对英语学习的兴趣。传统的教学模式侧重于课堂知识的学习，忽略了学生学习兴趣的培养。对此，通过应用微课教学，采用微视频的方式对学生进行教学，更能引发学生的兴趣。
2.提高教学针对性，加强学生的英语交流。微课主要围绕某一教学内容或重难点进行讲解，教师在进行微课英语教学中，一方面要考虑学生的心理特点，另一方面要结合学生的实际学习情况，在微课内容制作上选择更具针对性的题材，提高英语教学的有效性。也可针对一些学习重难点进行教学，比如对于学生掌握起来难度较大的语法结构，可借助微视频进行针对性讲解，帮助学生学习。借助微课，在提升学生英语学习的基础上，加强学生间的英语交流，这对于提升学生的英语学习效果也具有积极作用。
3.加强与学生情感交流，提升微课教学效果。微课作为一种新式教学手段，在英语教学过程中，教师应该一边实践，一边总结，完善微课在英语教学中的应用。教师可借助微课的在线反馈功能，加强与学生的沟通、交流，多了解学生的内心想法，并结合微课教学实施情况进行改进，提升初中英语微课教学效果。为初中生的英语学习打下良好的基础。
综上，微课在初中英语教学中的应用是未来的发展趋势。希望本文的分析讨论对于推动微课在初中英语教学中的应用发挥一定的作用。
参考文献
[1]杨力 微课在初中英语教学中的应用初探[J].英语教师，2017，17，（22），130-132。
[2]王殿玲 初探微课在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2017，（26），89。
论文作者:陈利华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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