湖南娄底幼儿师范学校 张 威
【摘 要】我国师范院校教育针对学前教育专业的培养计划由在校学习理论知识以及参加社会实习组成。学前教育专业学生的实习经历是一块试金石，用来检验是否具备成为一名合格幼师的资格。这段宝贵的实习经历可以帮助学生提前去适应实际的幼儿教学环境，运用在学校中学习的理论知识去进行幼儿教育工作。特别是在与幼儿园小朋友朝夕相处的过程中会碰到很多突发的事件，这便考察了学生的临场应变的能力。本文从学前教育专业的实际实习情况出发，浅谈一下对于该专业的实习策略，帮助学前教育专业的学生形成作为一名幼师的职业认同感。
【关键词】学前教育；专业实习；实习策略
学前教育专业的实习，是属于高校教育的一个教学活动，也是作为高等师范类学校的一个必修的综合实践课程。作为学前教育专业的学生，只有积极去完成这项实习活动，将在校学习的理论知识技能与实际的教育工作经验相挂钩，提前去适应幼儿教学的工作环境，为日后真正进行幼儿工作打下良好的基层。这样的专业实习既是幼儿教师走向工作岗位的实际培训，也是每一名幼儿教师成长的起点。
一、学前教育专业学生的实习现状
实习作为重要的教学环节，越来越受到每个学校的重视。作为高等师范类院校每年都会积极开展此项教学活动，安排好学前教育专业的实习，来帮助学生提前适应实际的教学环境。此项教学活动的开展也取得很大的进步，为我国的幼儿教育事业输送越多越多高素质人才，提升我们的幼儿教育水平。当然在目前的学生的实习情况来看，也存在许多不足之处。
（一）学生的实习周期被压缩
作为高等师范类院校的学前教育专业，其培养计划是三年的在校理论学习以及一年的课外实习组成。通常实习的周期主要由学校针对自身的情况进行安排。经过对学前教育专业学习情况的调查，我们可以发现不少学校的学生实习周期缩短，甚至将实习转变为见习。出现这样的情况是由于学校的实习资源分配不均，将更多的财力、物力施加在优势学科上，而忽略了诸如学前教育专业的普通学科。
（二）实习的行程安排未做合理统筹
学校教务处安排教学实习计划时，其实习行程安排缺乏针对性，安排的内容过于随机、任意。其见习行程安排没有很贴切目前的幼儿教学工作环境，导致学生过去实习时很多内容都无法完成。同时，由于不同学生安排到不同地区实习场所，却用统一的条条框框去约束学生的实习行程，显然表面了实习行程安排缺乏合理、科学的规划，没有很好的去联系实际的实习环境，用过时的实习安排学生的实习进程。
（三）学生的自我调整能力差
在进入真正的实习环境后，学生会因为周围陌生的环境而感到不适。在进行实际的实习教学过程中，学生会因为理论知识技能与实际教学的脱节而感到不适。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在带领幼儿园小朋友课外活动时，学生会因为小朋友的某些突发情况而感到紧张、手足无措。这些都是学生在进入陌生的实习环境后产生的真实反应，学生要学会积极的进行自我调整，不能遇到事情就慌张，要学生独立、自信的处理突发事情，为日后进行真正的幼儿工作积累经验。
（四）学生的合作意识淡薄
学生刚来实习的前几天，主要是作为幼儿园教师的助手，去观察真正幼儿工作的状态。很多实习的学生就是看，很少去发问或者主动跟教师进行交流教学经验。这些都是学生合作意识淡薄的体现，作为已经教学多年、拥有丰富教学经验的老师才是学生值得学习的对象。学生合作意识的淡薄使得无法跟幼儿教师形成有效的交流，无法去帮助学生提高实际教学水平，去发现自己教学过程中存在的不足之处。
二、学前教育专业学生的实习策略
分析很多学生在具体实习过程中遇到问题的案例，以及去借鉴某些学校在这一方面做的进步的地方，提出了下列一些实习策略以供相关专业的学生去注意，避免自己进入这样的实习误区中。
（一）实习方式的多样化选择
面对实习周期被缩短的现象，以及学校提供的实习场合不满意、不利于帮助提高的情况。学校在安排实习时要充分去调动更方面的资源，提供更加优质的实习机会，同时也要丰富实习的方式，让有条件的学生可以自己去寻找实习的地点来帮助学校减轻实习资源的负担，进行更合理化的分配。
（二）制定实习安排要以学生为主
学校在制定实习计划安排时，不仅要迎合当今幼儿教育的主流发展趋势，同时要充分考虑学生的不同实习情况。其实习计划的安排学生该完成的实习项目，具体的实施细则由每一个学生的具体情况来制定，整个实习安排要以学生为主，这样学生可以在配合具体幼儿园课程安排的基层下，制定出适合自身的实习计划来帮助自己提高。
（三）要学会去与幼儿教师合作
特别在进入幼儿园实习开始阶段，学生会有很多不适应的地方，也会遇到很多的突发情况，这时学生要学会去跟幼儿园教师积极沟通，去向他们寻找帮助。学生要建立起来团队合作意识，通过幼儿教师多年丰富的教学经验来寻找指导意见，虚心求教自己的不足之处。这些在实习阶段暴露出来的问题才是我们开展实习的目的，只有发现问题，才可以去解决。
（四）学生要善于总结与反思
每一天的实习过程或多或少都会有一些收获，学生要定期记录这些心得体会。可以将之前遇到的典型错误记录下来，避免日后遇到继续犯错；可以将每一次跟幼儿教师交谈的经验记录下来，去体会实际的教学感受；可以将自己的日常教学活动中遇到的问题以及一些突发情况记录下来，然后积极跟自己的同学、老师进行交谈。只有做好总结与反思，才会真正取得进步。
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论文作者:张威
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第6期
论文发表时间:2017/10/31
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