大学生拖延行为调查研究
姚 康
（扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 224005）
【摘 要】 拖延在大学生学习生活当中是一种十分常见的现象。Ellist 和Knaus 在1977 年的调查研究发现，大学生在学习任务上拖延的比例高达70%。 陈保华(2007)在我国大学生群体中进行的调查研究显示，80%的大学生存在拖延，大学生学习拖延现象非常普遍。 深入研究大学生拖延的内在机制和影响因素、积极探索干预方法，对培养身心健康的大学生具有非常重要的意义。
【关键词】 大学生；拖延症；拖延行为；调查
0 引言
随着互联网的快速发展， 手机成为人们便捷的通讯工具。 手机给人们带来了便捷，同时手机制造的功能繁多给人们过度使用手机也带来了诸多依赖。 离开手机会对学业、人际关系、情绪、认知等方面产生了一系列不良影响。 有研究认为，过度使用手机会对人的个体产生拖延行为，这样，不仅仅会阻碍大学生的学习效果和工作目标的达成， 也会降低主观幸福感从而损害人们的身心健康发展，对大学生全面健康发展极为不利。
相对湿度和森林火险等级呈负相关关系，相对湿度小时，可燃物水分蒸发快，可燃物可燃性增大，对应的火险等级提高；反之，可燃物可燃性降低，对应的火险等级降低[5]。在祁连山东端青海云杉林中，相对湿度大于86%时，一般不易引发森林火灾，相对湿度小于32%时，较容易引发森林火灾。
根据对泰煤家园的调查与研究，利用优势理论和参与式发展理论，实现群策群力、共享共治的目标。最终落脚到民生民情关怀上，以此重唤居民自豪感，重拾工人自信心。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
以扬州市大学城某高职院校大一至大三在校学生为研究对象，采用随机整群抽样，共发放问卷390 份，回收有效问卷380 份。
1.2 研究方法
自编量表：《大学生手机使用问卷量表》，量表包括性别、年龄、年级、使用手机相关情况。 根据Atiken 问卷，α 系数为0.80，量表符合本研究规范。
为了使得研究进一步深入， 我们进行了多重比较， 发现大学生使用手机超过3 小时的拖延行为明显高于每天使用手机在3 小时以下的同学。 拖延是个体自主决定，既不是受他人胁迫的不得已行为，也不是因为突发事件而导致的客观延误。 拖延带有回避性，拖延者不愿意开始或完成已打算做的事情。 另外， 拖延是个体的非理性行为， 尽管没有适当的理由，尽管延迟会造成不利的后果，但个体还是选择了拖延。 根据这个理论我们一致认为，当前大学生的拖延行为受到手机使用的影响， 在自主时间不能被目标任务占据、回避打算要做的事情、非理性的拖延没有适当理由的行为，都会阻碍人们行为结果的产生，拖延行为随之产生。
1.3 统计方法
从调查的结果分析我们发现， 当前在校大学生的手机持有率为100%，说明当前大学生的手机使用存在全面性、 普及性。 从问卷调查的手机使用流量和APP文件夹调查看， 大学生手机游戏的使用率为95%，女生手机的使用调查看出她们较多的以娱乐视频为主，特别的追剧为主。 男生的手机使用较多地体现在微信、游戏、音乐等方面。 总之，当前大学生的手机使用已经普及， 课堂上使用手机做与学业无关的时常发生，行走过程中或乘车时较多地使用手机，如：刷朋友圈、打连连看、玩手游等。
2 研究结果
2.1 大学生使用手机状况
研究使用SPSS23.0 统计分析，其中包括方差分析、描述性统计分析等。 以P ＜0.05 为统计学显著意义。
2.2 大学生拖延行为现状
为了使得研究深入分析，我们采用了差异比较，结果显示，性别、年级变量差异不显著。其中，性别:t=0.881，p＞0.05,年级：F=1.911，p＞0.05。专业方面，t=-0.660，p＞0.05,说明在拖延行为上不存在显著差异。
根据《大学生拖延行为情况问卷调查》结果发现，当前大学生总体拖延行为处于中等水平， 然而不同的个体之间拖延行为的差异显著， 其中202 名同学问卷显示存在拖延行为现象。
2.3 大学生手机使用与拖延行为
研究中我们使用了差异比较， 结果发现当前大学生拖延行为在手机使用年限上不存在显著差异，F=0.311，p＞0.05，而每天大学生在使用手 机 上 差 异 显 著，F=2.922，p>0.05。
五是深化远程教育和“互联网+老年学历教育”体系。在利用现代化信息技术创新和发展老年教育的同时，切实贴近老年人的学习需求，实现学习方式和教学模式创新；推动信息技术与教学实践不断融合，组织更多的老年教育信息化资源，为老年学习者服务；提供移动互联学习支持，搭建数字化资源共享渠道，打造老年健康艺术教育体验国家示范基地，打造教育养老生态链条，推进重点项目。
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。读书吧，为改变人生而读书；读书吧，为中华之崛起而读书；读书吧，为修身、齐家、治国、平天下而读书。
拖延行为在大学生群体的学习生活中普遍存在，据中国学者庞维国的研究，大学里有近40%的学生存在拖延行为， 拖延行为不但会降低学习效率， 长期拖延还会引发个体焦虑、自责、内疚、抑郁等消极情绪，对身心健康的影响极大。
2.4 大学生手机使用功能不同的偏好
从问卷调查发现， 当前大学生主要以手机的娱乐功能为主，其中较多地使用刷屏、手游、音乐，手机的娱乐功能具有较强大的商业刺激与娱乐诱惑的目的，大学生选择娱乐功能的手机从而对在校学习任务和目标的拖延， 正是当前大学生手机成瘾、 学业拖延等现象的起源。
3 小结
基于此， 高校教师特别是从事大学生心理健康的辅导员，要牢固树立“立德树人”的基本育人思想，长期坚持“以人为本”的教育基础，发挥创造性，发展大学生生涯发展的全面性， 使大学生树立正确的价值取向和新生事物发展的哲学世界观， 减少学业拖延和不利于生涯、职涯的拖延行为发生。
【参考文献】
［1］童竞章.大学生学业拖延、成就动机和学业成绩的关系研究[D].湖南农业大学,2017.
［2］张娜.大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系[D].河南大学,2016.
［3］张贺雯.大学生拖延心理及对策研究[D].沈阳航空航天大学,2016.
［4］仲卫,颜军,朱风书,陈爱国.心理情绪的综合探讨及方向[J].体育科技文献通报,2016,24(10):157-158.
［5］吴晓燕.大学生学业拖延与学业延迟满足、学业自我效能感的关系及其干预研究[D].广西大学,2015.
A study on Procrastination Behavior of College Students
YAO Kang
(Yangzhou Polytechnic Institute, Yangzhou Jiangsu 225127, China)
【Abstract】 Procrastination is a very common phenomenon in college students’ study and life. A study conducted by Ellist and Knaus in1977found that college students procrastinate on learning tasks up to 70% of the time. Chen baohua(2007)conducted a survey among Chinese college students and found that 80% of them procrastinate, which is very common. It is of great significance to study the internal mechanism and influencing factors of college students’procrastination and actively explore intervention methods for cultivating college students with physical and mental health.
【Key words】 College students； Procrastination； Procrastination； Survey
中图分类号： G444
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）32-0210-001
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.098
※基金项目： 扬州工业职业技术学院2019 年度校级党建与思政教育研究一般课题“马克思主义人学视域下高校发展型资助研究”（2019SZ021）。
作者简介： 姚康（1986—），男，江苏扬州人，助教，硕士研究生，从事学校心理健康、宿舍管理、安全管理、新媒体建设工作，研究方向为应用心理学。
标签：大学生论文; 拖延症论文; 拖延行为论文; 调查论文; 扬州工业职业技术学院论文;