广东省湛江市遂溪县城月中学 梁湛建
摘要：在初中物理教学活动开展的过程当中如何对课堂教学活动的有效性进行更好的提升，打造高效课堂，这是我们在具体教学过程当中，所应该重点关注和解决的问题。在初中物理课堂教学活动开展中，我们需要结合学生的具体情况可以入更加科学的教学思路和理念，进一步打造有效课堂，促进学生整体学习效果的提升。本文就结合初中阶段物理教学的相关情况，分析和探讨了如何更好的推进有效教学的实现。
关键词：初中物理；课堂教学；有效教学
由于当前教学工作受到我国传统应试教育的严重影响，导致当前的教育理念和教学方式方法和新课程改革背景下的教学目标不相符合，不能够满足新时期背景下的学生学习需求以及教学目标的实现。这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中构建高效的物理课堂，通过高效的物理课堂转变传统方法，使得初中物理教学取得良好的效果，进一步促进初中物理教学质量的提升。
一、当前影响初中物理教学有效性的几点因素分析
要想在新时期背景下进一步提升初中物理教学的有效性，相关教学工作者必须要明确在当前初中物理教学过程当中影响到物理教学有效性的几点因素，只有立足于这些问题，找到关键才能够在新课程改革背景下针对新的教学目标，采取有效的科学的教学方法，实现教学模式的转变，构建高效课堂，提升初中物理教学的有效性。
（一）教师的思想观念教育陈旧
一堂物理课堂是否有效，在很大程度上决定于教师的教学方法和教学理念。其中教师的教学理念会左右教师的教学方法，是教师实施教学方式的重要导向标。但是就目前来说，很多物理教师思想观念较为陈旧和落后，特别是在新时期课程改革背景下，大部分的初中物理教师并没有认真的学习和贯彻新时期背景下的新课程改革目标，没有立足于课程改革的教学需求进行教学理念的更新和教学方式方法的改革和创新，这就导致在当前新时期背景下很多教师仍旧在课堂上照本宣科，或者是利用一些较为传统的、生硬和死板的教学方式实施教学，这种教学局面显然和新时期课堂教学的要求不相符合，和学生物理学习的需求不相吻合，限制了物理知识的有效传输以及学生物理知识的有效掌握，进而导致初中物理教学课堂的有效性不高[1]。
（二）课程设置不科学
现如今，在多数初中物理教学中，存在课程设置不合理的现象，主要有以下原因，即：存在重理论、轻实践的现象。物理课程所涉及的内容较多，教师在教学过程中，在教授学生理论知识的同时，还需要培养其实践操作的能力。现阶段，多数教师过于重视学生的理论知识掌握能力，导致其缺乏实验操作的时间，影响其学习效率以及兴趣。
二、新时期构建初中物理高校教学课堂的有效措施分析
在明确了当前初中物理教学存在的问题之后，相关教学工作者应该要立足于这些影响到初中物理教学有效性的因素，同时以新课程改革为基准，以优化教学方法，创新教学措施为目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过转变教学观念，设定教学措施，开展多种多样的教学方法，逐渐提升初中物理教学有效性。
（一）、注重学生在课堂当中的主体性发挥
新课程改革明确要求在实际教学过程当中要尊重学生在教学课堂中的主体地位，让学生能够在课堂中发挥主观能动性，让学生积极地、主动地对物理知识的认知和探究，而教师要退居到引导者的位置，引导学生对物理知识进行学习。注重学生在课堂当中的主体地位，能够摒除传统的一言堂和满堂灌的死板的教学方法，让教学氛围更加浓厚，学生的积极性得以提高。更重要的是，注重学生主体性的发挥，更能够让学生在实际的学习过程当中打破传统的机械的学习方法，开拓学生的思维，让学生能够发挥自身的主观能动性对物理知识进行探究，满足新时期背景下课程改革的需要和学生学习需求。
比如教师在物理教学当中通过一个物理问题让学生进行讨论。这种讨论的形式可以是同桌之间，可以是前后座之间，也可以是学生自由的组织，但是讨论的界限必须是这个问题，而不是生活当中的无关的话题，这就是新课程改革背景下，教师在课堂当中的作用，给学生相对的自由，为学生构建一个更加活跃的学习氛围从而才能够引导学生更加积极主动的对问题进行探究[2]。
（二）加强课堂评价和课后巩固复习
教师要重视一堂课教学之后的评价以及课堂中每一个节点的评价，这能够让学生看到自己当前的状况，并且正面的评价和激励性的评价能够激发学生的学习主动性，还能够提升学生的学习成就感。比如在教学当中，教师提出一个问题，学生解答之后，要给予学生客观、正面、积极的评价，并适时给予激励，不要以一个完美无缺的答案作为评价学生的唯一标准，而是要根据学生当前的学习状况，以及解答的过程进行正确的评价，只有这样学生的学习主动性才能够得到培养。除此之外，加强课后的巩固复习也是一个非常重要的环节，教师可以通过思维导图、课堂小结、章节复习的方法加强学生对之前所学习内容的巩固和复习，加深学生的印象，为学生构建一个更加完善的知识体系，提高新时期背景下初中物理的教学有效性。
（三）实现教学的现代化
要想提高物理教学课堂的有效性，利用现代化的教学设施开展物理教学工作必不可少。在当前多媒体、投影仪、白板交互以及各种智能终端、教育终端的应用已经很普遍，因此教学工作者必须要及时的转变观念，利用这些新的教学工具开展教学，实现教学的现代化，构建高效教课堂。
结语
总的来说，在初中物理教学活动开展的过程当中，我们应该结合学生的具体情况，对课堂教学活动的方式进行更好的调整与改进，真正的围绕学生的具体情况和课堂教学的需求，构建一套更加有效的教学体系与思路，促进学生物理知识学习效果的全方位提升。
参考文献：
[1]朱文波.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].科教导刊(下旬),2017(04):113-114.
[2]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛,2014(25):209-210.
论文作者:梁湛建
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
标签：物理论文; 学生论文; 初中论文; 课堂论文; 教师论文; 高效论文; 物理教学论文; 《现代中小学教育》2019年第7期论文;