罗兵 宁夏石嘴山市第一中学 753200
【摘要】新课改的实施，明确了素质教育与文化教育同等重要，德育教育应该贯穿于学生的整个学习生涯当中。高中班级的德育教育受到高考的影响始终没有得到有效的重视，这样的情况不利于高中生的全面发展，降低了学生在班级中的学习效率，同时也让学生高考发挥存在着不稳定性，因此，高中班主任要重视德育教育工作，在新课改的背景下，转变传统思想观念，树立良好的班风、学风，加强师生之间的沟通，缓解学生的压力，使高中生能够在班级中得到综合素质的提高和道德品质的提升。
【关键词】新课改；高中德育；班主任；工作策略
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-173-01
前言:在应试教育下，高中三年的学习生涯，对学生未来起到了决定性的作用，广大教育者不能忽视高中时期的德育教育工作，在保证学生学习的同时，要在学习生活中进行有效的德育教育。特别是新课改的实施，一定程度的提高学生的地位和德育教育的重要性，所以高中班主任就需要将工作目标和工作方法进行改变，以适应教育的需要，使学生更好的发展。高中班主任在进行德育教育工作时，要注重学生的情况，使学生在潜移默化下受到正确的影响，提升综合素质。
一、转变传统教育思想观念
社会快速的发展，要求学生毕业之后就能迅速的进入工作，所以进行了新课程的改革，同时也革新了教育理念。在这种情况下，高中班主任的德育教育工作就要去适应教育理念的改变，使班级管理符合教育要求。班主任要从传统的教师为主导的教育观念中走出来，树立学生为主体的德育教育思想，以此来改变工作方法，提升对学生的影响程度。班主任转变教学观念，德育教育工作时以身作则,为学生做一个良好的榜样[1]。班级是高中生学生生活的主要场所，高中学习生涯中，学生在班级中的活动占据了学生一半的时间，所以班主任进行德育工作，效果会更好。
二、树立班风、学风，引导学生积极向上
高中班主任德育教育的主要场所就是班级，树立一个良好的班风和学风，是德育教育的直观体现。班风体现了班级内学生的集体精神风貌，学风体现了班级内学习的氛围，树立良好的班风、学风，是高中班主任德育教育的主要工作。首先班主任要激发学生学习的积极性，根据每个学生的具体情况，给予不同的教学指导，比如在班会时，让学生根据自己的学习状态，为自己制定一个学习目标，这个学习目标由学生自己制定，更加的符合学生的情况，学生就能够自觉的进行努力去完成目标。班主任对学生在班级中学习做出的调节，能够促使学生形成学习能力，养成个性化学习策略，使班级中形成一个良好的学习氛围。其次要帮助学生建立自信，面对高中学习内容的繁多和复杂，一些学生失去了学习的自信，班主任就要联合科任教师，建立科学合理的评价机制，共同激励学生，提升学生的学习自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
高中生已经形成了自我的认识，在学习生活中，有特别事情发生的时候，学生就会进行讨论，班主任可以利用这样的机会，对学生进行引导教学，使学生在讨论中受到德育教育。比如学生中的迷恋网络游戏，现在的移动互联网得到了普及，高中生基本都有一部智能手机，非常便于生活，但是很多学生对于网络游戏产生了迷恋影响了学习，这时班主任要给予学生有效的引导，使学生能够改正毛病，也为其他学生树立一个积极向上的典型。
三、加强心理教育，促进学生道德品质提升
心理教育也是高中德育教育中比较重要的一部分，班主任加强师生之间的交流，对学生进行心理辅导，从而促进学生道德品质提升。目前的高中教学中，学生的心理教育逐渐的被重视，一些学生平时的学习成绩不错，但是一到大考就发挥不出水平，还有一些学生因为学习压力太大，使学生情绪不稳定，学习的效果不好，缺少主动性。班主任在实际班级管理中，可以组织一些班级集体活动，使学生的学习压力得以舒缓，同时班主任与学生有了成分的沟通，对学生的情况就会有所了解，便于班主任对学生做针对性指导。比如班主任在班级中组织歌唱比赛，每个学生都上台来演唱一首歌，这样的方式让学生的压力得以释放，学生的因为学习压力带来的紧张感就会得到舒缓，从而学生的思维能够活跃一些，可以提高学习时的效果。当班级中有学生出现了异常的现象时，班主任要及时的与之沟通，开导学生，使学生能够正确的面对学习，有一个良好的心态，在高考中能够正常的发挥[2]。
四、树立正确的价值观
高中生严格的来说还是个孩子，难免会在学习生活中犯错，班主任在学生犯错后，要帮助学生树立正确的价值观，使学生能够健康的成长。班主任要尊重学生，给予学生思想表达的机会，然后针对性的做出教育，让学生能够重视学习，正确看待考试[3]。比如在学校中的早恋和校园欺凌，现在在高中校园经常发生，高中班主任面对这种情况要倾听学生的想法，然后做有效的教育，引导学生思想的改变，形成正确的思想认识，使学生往正确的方向上发展。
结论：总而言之，新课改背景下，所有的教学活动都要以学生为主体，注重学生的理解和认识，高中班主任的德育教育工作需要树立学本教学理念，更新符合新时期的德育教育内容；树立良好的班风、学风，提高学生的自信心和学习积极性；加强师生之间的沟通，疏导学生的心理压力，促进学生综合素质的提升；在班级管理中树立正确的价值观，从而影响学生道德品质。德育教育工作要高中班主任在实践教学中不断完善，以适应教育的要求和社会发展的需要，使高中生在高中时期得到良好的教育，成为一名合格的高素质人才。
参考文献:
[1]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究,2018(34):74-75.
[2]李兰清.新课改背景下高中班主任德育探索[J].中国教师,2018(S1):182.
[3]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛,2017(27):62-63.
论文作者:罗兵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
标签：学生论文; 班主任论文; 高中论文; 班级论文; 德育论文; 德育教育论文; 教育工作论文; 《中小学教育》2019年4月2期论文;