在小学语文教学中，国学教育是一项很重要的教学内容。国学是中华文化的源泉，是中华文化的根本，国学也是中国文化的精髓。小学语文教材涉入部分国学内容，就是中国古诗词，诗词可以说是比较高深的国学内容了，我们的小学生可以多读一些国学启蒙读物，但是随着教育教学评估机制的科学，一考定音，教学又滑入应试教育的轨道，国学考的内容少，教师投入自然少了，就反复背诵小学古诗词了事，国学没有引起足够的重视。我执教小学语文教学以来，认真研究国学教育，激发学生兴趣，选择与学生认知水平相应的国学资料，不断改进完善教学方法，取得了良好的语文和德育教学效果。本文谈谈在教学中的具体做法，供大家参考，以期进一步提高国学教学水平。
一、充分发挥国学的多效功能
什么是中国的国学？现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。
国学内容十分庞杂，包罗万象，我们在教学中必须选择相应国学教材，适合小学生心理发展规律的国学阅读材料，特别是国学启蒙教材，更是我们选择的对象，因为启蒙教材是国学浅显读物，读起来朗朗上口，富有韵律感，易懂易记，这也是我们祖先的伟大智慧之处，因为启蒙学生记忆困难，就选编一些读起来朗朗上口的材料，学生读起来口感强烈，中国声律感性知识潜入学生大脑之中，克服记忆上的困难，同时增加学生读书的趣味性。
国学教育教学作用很多且十分突出，国学是我国经典的传统文化，对提高语言能力和思想道德文化建设有着不可替代的优势，我记得有位学者在浙江大学调研时问道大学生：“现在大学哪门学科对你们最有用？”大学生90%回答是中国的古典文学，可以提高学生修身、治国、平天下的修养和理想，国学是引导人们走向成圣、成贤的学问，具有很强的思想性和语言艺术性，词句对仗工稳，言简义丰，韵律感强，表达力强，具有很强的语言艺术生命力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆国学既是一部语言经典丛书，也是一部哲学经典丛书，富有辩证思维的逻辑性，思想鲜明、朴素，类比、比喻贴切，浅显易懂，情理结合，给人很强的思想感染力，远离凡尘，静心修志，国学可以说是学生提高语言和思想道德的最佳途径。
二、激发学生对国学的兴趣
由于小学生年龄与古代的生活风俗习惯相差甚远，对古代了解甚少，阅读国学有一定的障碍，学生会索然寡味，通过多年的摸索，我觉得开发学生的兴趣是最好的办法，因为兴趣可以让学生排除外界的干扰，集中一切注意力，激活大脑细胞，使注意力分配合理，保持强烈的求知欲望。我通过长期实践探索，采取以下几种有效的方法：
1.充分运用多媒体教学
多媒体可以将教学内容直观、形象、生动地展示在屏幕上，从声音、形状全方位、立体化地刺激学生的感官，国学信息多渠道进入学生大脑，营造一种浓郁的氛围。例如我在教学《春晓》一课时，我播放了本课课件，视频上春天来了，大地万物复苏，曙光临窗，鸟儿站在树枝上婉转地歌唱，春风吹拂，遍地铺满梨花、桃花，春雨滋润万物，淅淅沥沥，在天空斜织雨丝，一副生动的春晓图跃然纸上，学生产生一种强烈的表达欲望。
2.营造国学班级文化
班级文化融入国学内容，将班级墙报、对联、美术、书法大量融入国学经典，让学生感悟国学厚重、庄重、深远的祖国文化穿越时空的伟大力量，折射出国学的伟大智慧和光芒，张贴孔子、老子、庄子、孟子画像，认识国学鼻祖，让国学对学生产生耳濡目染的作用，了解国学语言出处，理解国学经典句子涵义，能够高频率引用经典名句，还可以引导学生进行以国学为内容的硬笔、书法大赛，特别是毛笔字，字迹龙飞凤舞，刚劲有力，感悟国学深厚底蕴。
三、把国学教育落到实处
1.选好国学内容
小学适宜选取浅显富有教育意义的国学启蒙读物，例如《弟子规》《百家姓》《声律启蒙》，语句短，句式恭稳，读起来朗朗上口，富有思想性，从小使学生受到良好的教育和熏陶。小学生的心灵是一片净土，可以种植任何鲜花和树木。俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”只要我们选材适宜，就会得到德育与语文教学的双丰收，起着一箭双雕的作用。
2.课堂的多样化
根据不同的教学内容，课堂可以是多样化的。比如，要教育学生孝顺父母，知恩图报。可以以音乐课的方式教育。“小羊跪哺，乌鸦反哺……”的《跪羊图》可以让学生在欣赏音乐的同时，学会了怎么孝顺父母，知恩图报。教育学生如何理解传统节日，如何过传统节日，老师可以先介绍关于某一个节日的知识和风俗习惯，学习一些相关的诗文，然后让学生写一篇日记或作文，或介绍自己是如何过传统节日的。如：端午节祭祀屈原活动，可以带学生去参加，让他们回到“古代”，亲身体验整个祭祀的过程，这样的节日，他们将终身难忘，也能写出自己真正的心得体会。
总之，国学是小学语文教学的重中之重，我们一定要从思想上引起足够的重视，我们在小学语文命题中增加国学比例，提高学生的语文素养和道德修养，高效开发国学教育教学功能。
论文作者:何建华
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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