山东省惠民县何坊街道中学 251700
摘 要：语文是一门综合性、实践性很强的基础学科，更是一门情感学科。从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。
关键词：初中语文 阅读教学 创新能力
一、课堂阅读教学要充分形成师生互动
课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程。教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头,让学生不仅主动参与学,也参与教。如果教师只是按照自己的思维方式与传统的教学方法,或直接或抽象地告诉学生标准答案,那就难以把教学任务落到实处,也很难影响到学生心理意识的接受,更何况学生对老师的依赖思想也会一如既往,因此,学生的主体意识就不会被激发出来,他们就永远是臣服于知识的“奴隶”,是知识的“记事本”。在阅读教学中,必须摒弃传统的教学观念和方法,努力创造民主和谐的教学氛围,尝试着让学生参与教学,体现真正的学习民主。
在教学中,可以这样让学生民主地参与教学:教师给学生布置的作业,题目是“读书的好点子”,然后提出要求:“您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来,越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析,从中选取可行的建议,辟一墙报,命名为“大家的金点子”,并将这些点子逐步运用于阅读教学中。这种方法受到了学生的大力支持,这样作为主体的学生,在教与学的过程中,就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳,这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏,也成为学生主动积极参与教学的一种动力。教师通过对学生“点子”的调查,可了解哪些内容是学生最需要的,哪些方法是学生最易接受的,哪些话题是学生最欢迎的,通过教学、教法的改进,就可以大大提高教学质量,收到良好的教学效果。
二、阶梯式的阅读教学
阅读教学的对象是文章，阅读的主要目的是读懂。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括，简单地说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品，还要进行欣赏和评价。
认读虽简单，但也会受学生选择不一的干扰，此时就需要教师引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有序地引出更高层次的问题，并加以解决。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个被认准提出的问题应该是“大众化”的。解读，必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。就像写文章一样，阅读也该有一个整体思路，这个思路即由整体到局部，再由局部到整体。教学要从学生的差异性出发，设计不同层次的活动内容，由认读到鉴赏，甚至到评价与创新，应体现出梯度。
在阅读过程中，每个学生都可以发挥自己的优势，对阅读内容的理解程度不同，可以选择不同的读物，使自己的阅读水平不断提高。此外，面对大量的参考教材和课外读物，学生还必须善于结合学习目标，择优而读，这样才能事半功倍。
三、加强科学有效的阅读方法指导
在日常的阅读课堂中，教师应该重视对学生进行科学有效的阅读方法指导，提高课堂教学的质量和效率，把新课程标准的阅读要求一一落到实处。
1.教师要明确每一节阅读课的具体教学目标和任务，给学生制定切合实际的阅读训练计划。对于不同层次的学生提出不同的要求，对于不同题材的课文内容要选择不同角度进行阅读，采取不同的教学方法，因材施教，分层教学，让每个学生都能得到不同程度的训练和提高。
2.教师要教会学生综合运用各种方法，在阅读过程中积累阅读技巧，让学生留意文章主题的突破口，抓住解答问题的关键所在。我们要培养学生自主探究、独立解决问题的能力，启发学生的创新意识，使学生不断形成良好的阅读习惯。
3.在阅读过程中渗透人文教育，加深学生对文章的情感体验，巩固学习成果。教师要把学生的阅读方法和阅读感受结合起来，让学生主动表达自己的体会和理解，强化学生的阅读情感。另外，在人文精神的熏陶下，学生的心灵受到了撞击，若因势利导，就会促发他们心灵的火花，出现顿悟的境界，从而思想感情得到升华。
阅读教学是语文课程教学的重要组成部分，在培养学生阅读能力、写作能力等方面有着积极的作用。同时，通过阅读教学，还能为语文教师实施人文语文教育提供途径，帮助学生形成高尚的品德，塑造优秀的性格，陶冶高雅的情操。为此，有必要通过各种方式方法，对语文阅读教学现状进行优化，增强阅读教学效果，提高学生学习成效。
参考文献
[1]闫学荣 浅析初中语文阅读教学的优化策略[J].新课程学习（上），2011，（03）。
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[3]高云兵 优化初中语文阅读教学策略的研究[J].吉林教育，2010，（32)。
[4]罗云辉 新课程背景下初中语文阅读教学研究[J].新课程学习(学术教育)，2009，（09)。
论文作者:商海霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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