关键词 初中语文 课堂教学 有效性
前言 在新课标大力倡导素质教育的同时，我国的语文课程教学也面临着全新的挑战。初中语文高效课堂教学不仅能够有效提升学生的语文学习能力，还能够进一步培养学生的文学素养和综合素质，这就要求初中语文教师要全面提升语文课堂的教学质量。本文就如何提高初中语文课堂教学的有效性进行论述。
一、现阶段初中语文课堂教学的现状
从现阶段的初中语文课堂教学中可以发现，大多数的初中语文课堂都呈现出死板沉闷的课堂氛围。纠其原因，从教师的实践教学方法中可以得出结论，大多数的初中语文教师都采用讲解式的教学方法，这种传统的教学方式在我国的教育事业中占据着相当重要的地位，但是随着时代的发展，这种传统的教学方式被证实不能够一味地采用，而是要求现当代教师要以讲解式的教学手段为基础，不断的创新拓展多元化的教学手段来开展教学活动。再加上，大多数的初中语文教师都深受应试教育的影响，在教学实践中归于侧重学生成绩的提升，而没有意识到新课标所推行的素质教育的重要性，所以在教学过程中缺乏培养学生文学素养和语文综合能力的教学活动。因此，针对这种情况，就要求初中语文教师能够有效开展多种教学措施，打造高效的初中语文课堂教学，进而促进学生的综合发展。
二、提高初中语文课堂教学有效性的策略
1、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
现阶段的初中语文课堂教学普遍都采用灌输式的教学方法，主要的课堂模式就是呈现出“你说我听”的教学氛围，但是从教学实践中可以看出，大多数的初中生对于这种单一的教学方式都呈现出抵触的学习心理。如果教师从始至终都只采用这种单一的教学方式，会将本该充满活力和人文情怀的初中语文课程变得枯燥乏味，这种教学模式并不会让学生感受到语文课程的独特魅力，导致课堂学习效率不佳，或者是有意识地排斥语文课程的学习，最终使得成绩一落千丈。针对这种情况，初中语文教师应该通过开展多样化的教学模式，充分激发学生的学习兴趣，进而开展高效的初中语文课堂教学。比如，教师可以通过创设教学情境的方法，利用其丰富灵活的教学特点，最大程度地激发学生的学习兴趣。
例如，教师在执教人教版七年级上册《济南的冬天》一课时，教师就可以利用多媒体教学设备为学生创设生动形象的教学情境，可以在正式授课之前为学生们播放事先搜集的有关于世界各地冬天美景的影像资料。通过美轮美奂和直观形象的视频展示可以迅速将学生带入到文章主题有关于冬天的情境之中，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生们对于济南的冬天产生好奇心，进而有效开展此次课程的教学活动。
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2、加强互动教学，提升学生的课堂参与性
目前大多数的初中语文课堂教学之所以课堂教学效率低下，除了教师过于依赖于沿用单一教学方法的原因，还有就是大部分的初中语文教师都一味地将自己置身于课堂教学的绝对主导地位，忽视了发挥学生的学习主体性的重要意义。学生在初中语文课堂的教学实践中往往处于被动的学习地位，教师大多时候都在以独角戏式的教学模式进行授课，会使得学生感觉不到自身对于语文课程学习的参与性，进而逐渐对于教师说教式的教学方法产生倦怠心理。再加上教师传统的教育理念，导致严重缺乏与学生之间的良好互动，教师无法及时得到学生课堂学习情况的反馈，对于一些学习基础较差，跟不上教学进度的学生教师也无法及时给予实质性的帮助，因此导致初中语文课堂的教学效率难以提升。所以初中语文教师要想有效提高语文课堂的教学效率，就要尝试改进教学方法，在教学实践中加强与学生的交流与互动，充分调动学生的学习积极性和课堂参与性，进而达到良好的学习效果。教师可以在课堂教学实践中结合学生的学习特点和教材内容采取提问式互动教学的方法，这样不仅能够让教师及时掌握学生的学习动态，还能够有效锻炼学生的语文思维综合能力。
3、开展小组合作，锻炼学生的综合素质
对于初中语文课堂教学来说，由于班级中的学生存在着一定的学习差异性，所以如果教师仍然采用撒网式的教学模式和说教式的教学方法来开展教学实践，只会加剧班级中学生语文整体水平的两级分化。因此，为了避免这一现象教师可以在教学实践中通过开展小组合作教学的方式来调动每一位学生的学习积极性，进而充分发挥学生的学习主体性，锻炼学生的自主探究能力和团队协作能力。但是在分组时教师要特别注意遵循取长补短和优势互补的分组原则进行合理的分配。
例如，教师在执教人教版语文九年级上册《范进中举》一课时，教师就可以在课前让各小组搜集有关古代科学考试相关的知识，可以是诗句也可以是与科举考试相关的小故事等。之后让各小组成员将自己搜集的资料进行分类整理，在课上展示给老师和同学们。这样不仅能够有效拓展学生们的知识视野，而且能够进一步促进学生形成自主学习的良好习惯，还能够让学生们懂得团队协作的力量，促进学生的综合发展。
综上所述，初中语文课堂教学对于开展素质教育具有重要的作用。因此，初中语文教师要不断地探索和实践高效的教学方法，打破传统的教学模式，通过多元化的教学方法，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的文学修养和语文综合能力。
参考文献
[1]鲁明.打造初中语文高效课堂教学模式[J].名师在线,2019(18):30-31.
[2]赵寿.积极打造高效课堂,创新初中语文教学[J].内蒙古教育,2019(12):18-19.
论文作者:陆丰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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