王志尧 江苏省盐城市射阳县千秋初级中学 江苏 盐城 224352
【摘要】化学是一门重视实验的学科，化学实验在化学学科发展的过程中发挥了举足轻重的作用。在初中化学发展的过程中，对化学实验进行改革和创新性发展可以使初中学生更好地掌握化学原理，提升初中学生的实践能力和实验意识。在新课程改革的背景下，初中化学实验教学面临着机遇和挑战。如何革除初中化学实验在教学过程中的一些弊端是化学教育工作者需要解决的问题。
【关键词】初中阶段；化学实验；教学改革；创新研究
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-137-01
引言：
在初中阶段进行化学实验可以使学生更加有效的学习化学学科，在学习化学的过程中提升学生的化学素养，使学生了解化学的有关概念和理论，提升自身的实践能力。化学教材中存在很多化学实验课程，通过对化学实验进行改革和创新，使学生能够在可持续发展的道路上继续前进。初中化学教师应该对实验教学进行积极的改革与创新，解决在化学实验过程中出现的问题，促进化学实验的不断发展。
一、在初中化学实验过程中容易出现的问题
（一）初中化学实验脱离了实践
部分中学的化学教师对实验教学的重视程度不足，在进行实验时往往以口述的形式出现，大大减少了学生对化学实验的兴趣。学生并不能真正参与到实验中，同时自身的动手实践能力也较差[1]。
化学的课时量有限，因此为了使学生能够接触到更多知识，很多化学教师往往简化实验的步骤，将动手实验的过程压缩为几句话，让学生背诵实验步骤和结论。这种现象的出现从侧面反映出初中化学实验脱离了实践。有的化学教师虽然让学生进入了化学实验室，但是在进行实验的过程中没有让学生按照自身的想法进行实验，这样也不能达到化学实验的目的。
（二）实验目标较为模糊
初中化学教师在进行实验教学时存在实验目标较为模糊的现状，在实验教学的课堂上很多教师完全按照自己的想法进行教学，不利于使学生形成化学思维，不利于学生进行系统性的学习[2]。
有的化学教师对学生进行分组，让每组学生都做相同的实验，对表现较好的小组进行奖励。这种方式使优等生在进行实验的过程中占据优势，而化学基础不好的同学则没有在实验的过程中得到锻炼，从而丧失很多动手机会，不利于学生发展。
化学教师的实验目标模糊是利于整个化学学科发展的现象，实验目标模糊导致学生的动手能力较弱，在化学课堂上并不能得到有效的提升。
（三）进行实验教学时方法单一
实验教学注重的是学生进行开阔思维的能力，但有的化学教师仍然抱着陈旧的思想，在进行化学实验教学时往往较为枯燥乏味，学生并不能提起兴趣，彻底融入到化学实验中。由于实验的内容和形式并不能吸引学生，因此中学生在学习的过程中对化学实验丧失兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
有的化学教师按照自身的想法给学生设计实验环节，使学生完全按照自身的意图进行实验，在化学课堂上并没有重视学生的创新能力和探究能力，学生的创新性思维得不到发展。
二、促进初中化学实验改革和创新研究的措施
（一）转变教学观念
初中化学教师应该逐渐转变自身的教学观念，将化学实验放到正确的位置，不断创新传统的实验教学方式和方法，为初中生提供更多空间，使初中生在进行化学实验的过程中能够更好地提升自身的创新性思维。
初中化学教师应制定更具体的实验目标，使学生在进行化学实验时找到实验方向，当实验成功时，学生的成就感也会更高。
（二）进行有趣的教学活动
在进行初中化学实验时，初中化学教师应该提升实验的趣味性，在实践教学的过程中使学生对化学的积极性和热情都能得到进一步提高。
例如，在进行实验室制作二氧化碳的实验时老师可以鼓励学生在课下进行鸡蛋跳舞的试验，让学生将鸡蛋放入食醋中。由于鸡蛋壳和食醋发生酸碱反应，因此鸡蛋会出现跳舞的情况。
通过这种方式，学生能够提升自身对实验教学的热情，同时也能更好地掌握这一知识点。
（三）进行教学内容的设计
初中化学教师对教学内容的设计体现其对化学整个学科和学生情况的整体把握。在进行教学前，初中化学教师应对教学内容进行分析，进而明确学生所要学习的知识，找出不同章节之间的联系[3]。
例如，在学习《燃烧与灭火》这一课程时化学教师可以针对燃烧中的现象和在生活中出现的例子进行探讨，让学生掌握生活中的常识。
（四）科学设计教学情境
初中化学教师应考虑学生的心理情况，使教学情景能够完全切合化学实验中。例如，在进行水的分解这一实验时，化学教师可以让学生们参与到水的分解和合成这一实验中，学生通过分析认识到水可以分解为氢气和氧气[4]。
同时，在这一基础上化学教师可以对学生进行引导，不让学生树立保护水资源的意识。
三、结束语
初中化学实验是促进化学课程更好发展的方向和手段，在化学实验过程中使学生对世界的本质有更清楚的认识。同时培养学生的动手能力，促进学生在化学的道路上走得更远。
参考文献：
[1]陈春然. 初中化学实验教学改革与创新研究[J]. 新课程(中), 2017(1):124-124.
[2]张瑞. 初中化学实验教学改革与创新研究[J]. 课程教育研究, 2019(13):171-172.
[3]张芳. 初中化学实验教学改革与创新研究[J]. 中学教学参考, 2017(29).
[4]胡万成. 初中化学实验教学改革与创新研究[J]. 学周刊, 2017(36):52-53.
论文作者:王志尧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：化学论文; 化学实验论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 过程中论文; 初中化学论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;