济阳县曲堤镇中学 山东 济南 251400
摘 要：新课程改革倡导的一种全新理念是自主、探究、合作、交流的学习方式。因为数学是一门逻辑性相对较强的课程，在初中数学课堂上展开合作教学，学生的学习兴趣能够有效地激发出来，可以体现学生的主体位置，让学生思维能力获得有效的锻炼，本文就初中数学课堂合作教学做了相关的讨论。
关键词：数学 课堂 合作教学
一、初中数学课堂展开合作教学的难点
在初中数学课堂合作教学实践阶段中，学生的参加度不够是一个广泛的问题，其关键表现是学生在合作交流的时候没有踊跃地发言、没有主动地参加到讨论过程中，合作教学的优势与效果也就不能发挥。通过调查与研究发现，导致学生在初中数学课堂合作教学中参加度不够的关键因素有两点，就是教师的指引不当造成学生的兴趣不够与教学氛围相对压抑、约束了学生的思维与积极程度。第一，教师尽管使用了合作教学法，可是在课前导入的过程依然没有脱离陈旧的教学观念，使学生对课堂教学内容的兴趣不足，从而也使学生的参与度降低了。第二，由于深受陈旧应试教育的影响，课堂教学氛围依然比较压抑。学生面对教师一直感觉到压抑与不自然，在压抑紧张的氛围中，学生的思维受到限制，学生不能在课堂中畅所欲言，最后造成学生的参与度不高。
二、合作教学的实施策略
1.营造课堂上优良的合作氛围。在合作教学活动中,教师和学生之间是平等的,不是服从和被服从的关系。教育家陶行知先生曾清楚的指出:“民主是创造力最可以发挥的条件。当然不民主的环境下,创造力也有表现,那只限于少数,并且不可以充分发挥其天才,可是假如要大量开发人之创造力,唯有民主才可以办到,这样的大事唯有民主的目的、民主的办法才可以完成。”教师要发扬教学民主,在讨论问题、分析问题中主动鼓励学生大胆质疑、踊跃提出自己的看法,让学生在合作学习中有“解放感”、“轻松感”。这样才可以使学生在课堂上大胆提出问题,畅所欲言、集思广益,渐渐产生宽松民主的课堂氛围,为学生之间、师生之间成功的合作学习创造优良的教学环境。
2.培养学生合作意识，提升合作技能。现在中学生相对缺少合作意识，在小组学习中一些同学只注意自己的发言机会，不虚心听取别的同学的建议，或者是在比赛失败后相互埋怨而不是对经验教训进行总结。所以，培养学生的合作意识不但有助于学生的学习，对于学生的发展也非常有帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在合作学习中学生的表达能力、发现和解决问题的能力与听取意见的能力需要培养，教师要合理引导学生提升合作技能，指引学生换位思考，尊重别人的想法与意见，学会欣赏别人，唯有这样才可以全面提升学生的合作技能。
3.要清楚确定规则、有序合作，指引学生在合作中学会学习。我们在实施教学时让学生分组探讨。分组学习时，经常发现一组学生各说各的思路、各说各的见解，谁也不听谁的。结果是合作学习成了形式，没有现实的效果。在实施合作学习时我教育学生合作学习的规则要遵循，有序合作。老师把教学设计的探讨题写在黑板上，同组学生在探讨的基础上选取研究方案。确定之后由组长掌握，各人先自学，之后将学习心得逐个成员交流讨论。由一名同学作中心发言，别的同学修改补充。各小组完成讨论后，再由老师组织全班交流。中国当代著名的心理学教授邵瑞珍指出：“合作可以推动学生智力的发展，可以让能力相对差的学生学会怎样学习，改进学习方法；合作对学生发展优良的个性有帮助，加强群体凝聚力，产生和谐的教育氛围。”
4.对学生实施合理的分组。对班级的学生合理搭配，并对学生实施合理分组能够推动合作学习的成功展开。教师依据学生学习成绩、能力等方面的差异实施分组，把学习成绩优秀的学生与学生学习成绩不太理想的分配到一组，通过大家之间的交流和合作，使每一个学生在合作学习的时候发挥出自己的潜在能力，这在提升学生自信心方面有较大的积极作用。
5.在合作学习的时候教师要对合作的过程实施调控。合作学习与传统学习的不同在于教师在教学的时候所扮演的角色，在合作学习的时候，教师关键是倾听、交流，教师要变成学生的伙伴与顾问。教师在教学阶段中角色的成功转变才可以指引学生在合作学习阶段中的角色转变。在合作学习的时候，教师能够针对小组表现的详细状况实施评价与指导，向学生展示问题产生与解决的过程。
6.认真点评。在合作教学活动中，交流成果以后的教师点评流程是至关重要的，由于教师合理地点评，能够激发学生期待实施下一次合作教学的热情，同时也在点评的时候，传授给学生关键的知识点与要重点掌握的教学内容。经过实施鼓励有问题的成果，进行表扬准确的成果，同时对那些奇妙的结果实施合理的处置，能够把学生小组之间的竞争意识激发出来，也能够充分调动他们的学习热情，便于产生一种你追我赶的学习气氛。
参考文献
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[4]黄桂勇 对初中数学合作学习的思考[J].读与写（上，下旬），2014，2014，（1），34-35。
论文作者:郭立伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
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