摘 要：小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施对语文阅读能力提出了更高的要求，因此，在教学过程中应当转变观念，因势利导，采用多样化的教学方式提高小学生的语文阅读能力。
关键词：小学语文 阅读能力 培养
一、培养阅读能力，首先要加强词句训练
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。通过说话，既加深了对词语的理解，又对学生进行了潜移默化的思想品德教育。
二、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发
小学语文教学往往不相信学生，以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生的积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢？其实有的课文或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。学生的阅读能力能反映他们对课文的理解程度。如果课文中的词语、句段意思不太懂，学生读起来必然不流畅；如果意思领会不正确，阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。
因此，我们要深入了解学生对课文的理解程度，难点在哪里，只要找上、中、下层生分别读一读课文，就能知道学生的实际。只有了解学生实际，才能有的放矢地进行教学。有些课文内容离学生的生活实际比较远，学生一定难以理解。阅读教学方法不应该是千篇一律的，而是看课文内容，看学生的实际水平，该讲的讲，该读的读，该练的练，该做的做。教师要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容。教师的精力要集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力、发展学生的智力。
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三、小组合作阅读学习，提高学生阅读能力
教师要让学生从“听语文”过渡到“做语文、说语文”，而在这个层面上“做语文”比“说语文”更重要。教师要倡导“做语文”的课堂教学，让学生参与到语文阅读问题的探究发现、质疑问难、体验欣赏的过程中。教师不但要让学生做好课内阅读，而且要加强学生课外阅读的指导。教师要加强和学生之间的沟通，充分发挥学生的主观能动性，启发学生思维。小学语文教师要高屋建瓴，不但要让学生掌握语文阅读知识，更重要的是作为一个“传道士”，真正让学生获取知识建构的方法，让学生懂得用语文的思想解决语文阅读问题。教师要采用情境激发学生主体参与的积极性，转变学生学习方式，引导学生合作学习，共同提高语文阅读能力。在语文知识建构的过程中，单凭学生个人能力所获取的知识点是有一定局限性的。
四、培养阅读能力要善于启发学生质疑
在阅读教学中，如果只是教师提出问题学生回答，学生就总是处于被动的局面。我们要通过一篇一篇的课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力，逐步培养学生的学习习惯。
要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音；词义不懂的，查查字典；真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师要引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话某个意思懂不懂，这样让学生逐步养成阅读课文时找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师要尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师进行讲解。学生一经启发，积极性就高起来，认真读书，主动发现的问题也多起来了。学生的求知欲强了了学习兴趣也深了。对于阅读，学生的自主性是提高阅读水平的关键一步。在对于相关课文的学习过程中，学生自身具有阅读的自主意识，才能更好地开动脑筋，将诸多方面的能力培养出来。在此过程中，教师要注重教授给学生一些有效的阅读方法，鼓励学生积极思考，并且树立学生独立阅读的信心。
总之，语文课堂教学中对学生阅读能力的培养，拓展性阅读和指导学生掌握正确的朗读方法，加强要感情的朗读训练，是上好语文课不可忽视的重要环节。
参考文献
[1]徐艳 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）。
[2]陈丽云 小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策探究[J].读与写（上下旬），2015。
[3]]郑明 如何激发小学生的阅读兴趣[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十一卷）[C]，2016。
论文作者:韩晓平
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/15
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