山东省昌邑市潍水学校 261300
近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，主要表现为以下几个方面：
一、体育器材和场地不足。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多农村小学因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。
二、体育师资缺乏，业务水平有待提高。师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。农村小学体育师资严重”贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。在全部体育教师中，毕业于相关专业的仅占体育教师总数很小的比例。
三、教育主管部门和学校领导重视不够。许多农村小学至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家里家外、校里校外形成了统一“思路”。尤其到了小学，只要是考试范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。基于这一思想，体、音、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。此外，农村小学大都实行包班制，在这种情况下，如果遇到一位思想活跃又有一定体育爱好和体育素质的包班教师，还可能灵活地给孩子们安排几节体育课；反之，孩子对体育活动的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。
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针对我国农村小学反映出来的上述问题，我觉得迫切需要采取相应的措施：
1.通过体育加强学生思想品德培养。在体育教育教学中，有的人片面地认为体育课只要带着学生在操场上进行身体锻炼，把学生的身体素质加强了，少生病，就可以说是进行好了体育教育教学，这是一种严重错误的观点。我们要做好体育教育教学，不但是要使学生增强体质，更重要的是要培养学生思想和意志品质，发展智力和能力，完善人格等。由此看出，教育中德育是根本，智育是中心，体育是载体。我们在抓好这一时期小学生德育教育的前提下，加强课外体育锻炼，提高学生的身体素质，对他们学好文化知识、提高综合素质是十分重要的。意志是自觉地确定目标，并支配调节自己的行为，克服多种困难，以实现预定目的的心理过程。在体育教育教学中，不管是学习技术动作还是进行身体素质的训练等都是有目的、有意识并要克服一定困难的意志行为。而现在的学生多是独生子女，父母娇惯，意志力差。所以，在教育教学中，我们要把对学生的政治思想和行为品质的教育融入其中，结合课堂常规、教学内容、不同的组织教法及对体育健将、明星成长故事的讲述等，向学生进行德育教育，有计划、有针对性地把意志品质的培养安排到体育教育教学中，实现体育教育教学与意志培养相辅相成。
2.加强体育师资队伍的建设和培养。要采取多种形式提高教师的业务素质，要加强体育教师队伍建设。要充实数量，解决教师缺乏问题。动员和安排大专院校毕业生到农村中小学任教，充实体育教师队伍；通过函授、脱产进修、多种形式的岗前培训，提高教师的学历层次和教师的思想素质及业务水平。可根据学校教师的实际情况，有目的、有计划地派一部分教师到体育院系进行短期培训，也可组织教师在职学习进修等等；可在体育教研组间开展体育与健康课程改革学习和研究活动，相互学习、交流心得体会，共同提高。
3.改变思想观念，提高对体育教育功能的认识。要改变当前农村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大农村体育教师应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在农村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系，让农村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。
4.加强对教学设施的投入，有计划地开展体育活动。学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。可通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
总之，促进农村地区小学体育教育的发展，不是一天两天短期内就能改变的事，它需要我们各个方面的努力和配合。第一，要提高各级体育管理干部对搞好学校体育工作重要性的认识，转变在现有条件农村学校体育无所作为的观念。第二，要提倡艰苦奋斗、因地制宜地开展农村学校体育工作的精神。第三，要帮助农村小学体育教育事业，需要各高校体育专业毕业的学生充实到农村小学，发展农村体育教育事业。第四，要围绕国家体育教育总目标，突破传统的思维定势，充分发挥各级体育工作者的积极性、创造性，创造多种多样的地区性、乡土性体育活动。农村小学体育教育是一项艰巨而重要的任务，它需要我们各方的齐心协力。
论文作者:赵天飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期
论文发表时间:2017/2/13
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