孙群芳 湖北省恩施州咸丰县唐崖镇民族初级中学 445600
【内容摘要】信息技术下英语教学关注对学生的文化品格培养，可以极大地激发孩子们心中的善良，唤起学生心灵的觉醒，还能开阔学生的视野，丰富其文化知识，提高能力。文化品格的培养可以无处不在，他可以通过教学渗透到课堂的每一个细节，那么老师的言行有可能学生的终身。
【关键词】信息技术 英语教学 责任 学生 塑造优良文化品格
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-139-01
随着信息技术的持续发展，人们的生产和生和都以经发生了翻天覆地的变化。人们接受和获知信息的渠道很多，传统教育的方式面临着极大的挑战，未成年学生的模仿力强，而辨别能力弱，更多的学生在收到来自媒体的信息时，多数都是“拿来主义”，作为一名老师初中英语老师，对学生的品格素养的培养担负着责任。
文化品格是一种文化修养和文化内涵，也就是学生在学习中形成的价值观、思维习惯和行为方式，既有精神活动形式也有外在形态。在英语教学中如果能关注对学生的文化品格培养，可以不断开阔学生的视野，丰富其文化知识，提高能力，甚至可以唤起学生心灵的觉醒。
如何在英语教学中培养文化品格呢？
一、培养欣赏英语美
学生刚接触英语时，都具有浓厚的兴趣，这是培养他们欣赏英语的最佳时期，增进他们对英语语言和文化的了解。汉字讲究的是方方正正，棱角分明。其实英语的书写也是有规定的。仁爱版七年级上第一单元第一话题穿插了对英语的书写教学，每个字母的标注书写笔画、笔顺都用四线三格标注清楚，只要学生勤奋练习，熟能生巧，定能写出流畅美观的英语书写。
除了注重书写美观，还要注重语音语调，课本中还有部分chant,可以让学生跟唱，不仅可以训练他们正确的发音，还可以体会其中的语感美，而且，学生唱读这些朗朗上口的chant，感受语言之美，体会表达语言的多样性。当然在这一过程中，还要关注学生注重对本民族历史文化的积累与沉淀，不能妄自菲薄，也要注重对异族文化的尊重，不能妄自尊大。针对初中生好模仿，崇拜名人的可塑造性，可将学生对美的追求和发现，渗透在每一个教学环节，我们可以让每一个环节渗透到校园每一个角落，潜移默化地塑造者学生的内在品格。
二、培养自主性
学生的主观能动性是学习的原动力。培养自主性实际上就是对英语学习兴趣的无限期延长。要做到这一点，英语教学中就要注重以下几点：
1、提问要有针对性，实效性。培养学习主动性，引导学生了解课本中的背景材料，比较中外文化异同。仁爱教材八下Unit 7 Topic one,介绍到非洲的一个公益性组织Free The Children。课文中的孩子们也想尽一份力，这时就可以摆出问题How will they raise the money?然后让孩子们分组去寻找答案，老师再给他们展示国外孩子们募捐的PPT图片，他们自己就会去比较中外文化差异，得知很多国家的小孩子从小就要参加公益性活动，激发他们乐于助人的品格的形成。
2、布置任务要学生喜闻乐见比较容易完成，有一定的难度，太简单和太难都容易消磨掉学习积极性，这个度要依据教者所教的学生基础来把握。本人所在的学校是一所农村学校，我就会给他们布置以下的任务：妇女节前，回家给在外打工的父母电话说“我爱你们！”这是因为农村的孩子更羞于表达他们心中对亲人们的爱。
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3、培养学生的竞争意识。竞争意识是客服人格缺陷的一剂良药，是推动个体战胜自我、超越他人的精神动力。仁爱教材八下Unit 7 Topic 2，孩子们举办美食节，拿出自己的特色食物，既要竞争又要合作才能成功达到他们想要的目的。
4、培养合作精神。人类属于群居动物。每个人又是不同的个体，有独立的精神和行为，但又彼此依法赖的群体。只有更好的合作，才会有更强的竞争。在合作与竞争中逐步培养学生独立捕捉观点与信息，而后提出问题、思考问题，再独立或合作解决问题的能力，超越自我，超越他人。
5、适时在教学中渗透德育教育。环境问题是当今世界最严重的问题之一，同时了是最危险的问题之一，各种环境问题都会对人类社会造成严重的危害。我们在教学仁爱教材九年级上Unit 2 Topic 3 Section A,按授课的类型是听说课，但是，我们在让学生听说过程中感受环保重要性同时让学生知道环保并不是国家、政府、社会的责任，我们就可以从身边的小事做起，如果坚持就是对环保最大的贡献。
三、培养刻苦钻研的品格
刻苦钻研，勤学善思是学习中必备的基本品格。英语课本中有很多的故事案例都能引领学生塑造优良品格，达到以优品引领社会。那么，老师自己就要遵纪守时，勤学善思，严谨求实，客观认识和评价自己，和蔼可亲等优良人格去感染和影响学生。模仿崇拜是学生的优势，同时也是他们的弱点。由于他们对外在事物的是非美丑缺乏足够的辨别能力，榜样就是他们模仿的对象，与他们多数时间相处一起的老师的言行就是他们参照的对象。老师的一系列优良品格也就塑造成批的社会优良品格。从而推动学生在学习中形成刻苦钻研，勤学善思的良好学习习惯。
四、善待每一个学生
善待学生，以德育人是塑造优良文化品格的前提。老师要做到以德为先，端正而行，厚待学生，拥有爱心。学生的内心极易遭到外界事物的影响，敏感切易情绪波动快，尤其特在意老师对自己的评价，而且常常把老师对同学的态度与对自己的态度对比，如果老师不能公正地对待每一个学生，他们幼小的心灵里就会与老师对立起来，这种情绪日积月累，可能就有憎恨的不良情绪，不利于良好品格的塑造。
英语教学要对学生多鼓励多包容，因材施教，多与学生对日常学习生活家庭生活的话题进行沟通，建立相互信任的情绪，指导他们构建优良人格。这于那些单亲家庭中的孩子以及留守学生尤其重要。人他们体会到老师是真正关心爱护他们，而不是他们认为的弃儿。让每一个学生都要认识到：人生的目的，不只是为了自己活着，而是要用自己的智慧和能力来帮助他人和社会。这样不仅有益于别人，自己的生命也因此而更加丰满。
五、尊重学生，保护个性
每一个自然人都是不同的个体。个性因传播文化而存在，再文化传播与创造的交互中，学生作为生长着的个体，孕育出各具特色的文化品格。作为异域文化传播的英语老师言传身教，尊重不同的文化，尊重不同的个体。就餐礼仪，邀请他人，关心他人等与我们中华民族文化都有很大区别，老师尊重学生，引导他们尊重异域文化，并要他们主动承担起几千年优良中华文明的传承人。
古人说：以铜为镜，可以正衣冠：以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。英语老师，应不忘初心，方得始终，常常换位思考，常思自己得失，在传播英语文化中，也能培养学生具有优良的文化品格。
参考文献：
[1]刘月婷 有效教学之赏析英语美文 [I]期刊论文 新课程 中旬 2015 [I].
[2]程晓堂 郑敏 英语学习策略[M]外语教学与研究出版社 2003.
论文作者:孙群芳
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
标签：学生论文; 品格论文; 英语论文; 文化论文; 老师论文; 优良论文; 孩子们论文; 《中国教师》2018年11月刊论文;