广西贵港市桂平市紫荆镇中心小学 537231
摘 要：如何提高语文课堂教学效率性，是教学改革的永恒主题。随着教育事业的不断发展，小学语文作为学生的启蒙课程，是奠定日常学习、阅读、理解等学习能力的文字文化底蕴。因此，探讨与制定提高小学语文课堂教学有效性的策略，是本文着重的研究方向。
关键词：小学语文 小学语文课堂教学有效 策略
一、制约小学语文课堂教学有效性的因素
1.学生为什么对学习产生不了兴趣,对知识掌握得不牢固。学生的学习兴趣不高，上课无精打采，文字的繁琐以及对文字记忆的一种恐惧等，都会影响学生对学习的兴趣。机械性记忆、强拽硬塞式往大脑仍,这对牢固掌握知识并没有太大作用。
2.教学方法的不足。在小学语文课堂教学中，教师的教学方法不当，也会严重地影响着小学语文课堂教学有效性。在现在的小学语文教学中，仍然有很多教师还在千篇一律的沿用着传统老套的教学，填鸭式教学等方法严重影响学生对学习的兴趣，严重影响学生对课堂知识的吸收消化，影响课堂教学的有效性。
二、探究和制定提高小学语文课堂教学有效性的策略
1.调动兴趣——核心部分。学生每天面对同一块白板，本来就已经够单调了，如果每节课再面对同样的教学程式，面对同样的学习方法，那就会更觉得单调枯燥。所以教师还要善于积极利用各种教学手段，一般来说，脱离学生生活实际的、与当地学生的认知有明显差距的、历史比较久远的，教师制作补充性的多媒体课件，可以帮助学生理解课文内容。例如在上《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，利用了多媒体课件出示了相关资料图片，吸引了学生的注意力，从而加速了对知识的掌握，促进了学生能力的提高。在课堂中运用多媒体教学，一定要有“度”，不是所有课型都要利用多媒体教学，否则将达不到预期的教学目标，收不到良好的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.课前精心备课——优化预设环节。教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。首先，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。最基本的要求是：明确教学目标，掌握课文重点，把握教学难点。教师要深入教材，走进教材并能走出教材，让语文课堂成为真正的大语文课堂。其次，备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更充足的时间去思考、交流与探讨，这样做才会使时间效率得以最大限度的发挥。
3.重视课前预习——体现导向作用。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节、基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。预习效率的高低，直接影响着课堂效率的高低，要提高课堂效率，课前预习必须到位。
在教学中主要通过导读练习的设计集中体现课文的重点和难点。
4.课堂艺术安排——精力用在课内。
（1）根据课文特点，合理进行取舍。教学实际中要求自己努力做到“任他千瓢水，我只取一瓢饮”， 每篇课文根据其不同特点精选一两个知识点作为重点，进行大胆地取舍，力求紧扣教材、详略得当、抓住重点。用切合学生实际的、新颖的、灵活的教法组织教学，以教材为依据，最终把教学目的和目标落到实处，这样才能有效地提高课堂教学效率。
（2）组织学生进行高强度的思维训练。语文课堂教学的最终目的是要培养学生的听说读写的能力。著名语文教学大师于漪在这方面堪称模范，她的“听、说、读、写，以思为线”，则是其在语文教学中培养学生听说读写能力的成功经验。教师应根据教学目标巧妙地设问，让学生针对问题去思考，多思、思深、思透，让不会思考的学生爱思、会思，引导他们发挥聪明才智，从而提高听、说、读、写的能力。每个学生都精神饱满、全神贯注地参加学习，这样学生对新知识才能够“记忆深刻”，这样的课堂才能提高效率。
（3）创设轻松愉快的教学氛围。“亲其师，信其道。”教师要在课堂上使用激励性的教学用语，允许学生有不同的想法，让学生敢于交流自己的情感体验和阅读体会，这样学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。例如在复习课上，我会根据问题的难易让不同学生来回答，让学习能力最弱的学生来背诵，并对他们提出表扬和肯定，激起他们进一步努力学习的兴趣；对于学习能力强的学生要求比一比、赛一赛，这些方式都让学生从中体验到了快乐，并以饱满的热情投入到学习中。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”提高小学语文课堂效率的方法和途径很多，而且因时、因地、因人而异。课堂教学是一种创造性的劳动，只要能激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的思维能力和创新精神，有利于提高教学效益和教学质量，都是好的教学方法。
参考文献
[1]王芳 小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈[J].中国科教创新导刊，2009，（15）。
[2]陈慧 刘文俊 小学语文课堂：值得反思的几种教学行为[J].湖南教育（中），2011，（07）。
[3]张海峰 刘健 小学语文课堂结语案例及分类点评[J].湖南教育，2005，（12）。
[4]冒秋岚 新课程背景下小学语文课堂有效提问的探析[J].语文天地，2010，（12）。
论文作者:黄丽静
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
标签：学生论文; 课堂教学论文; 小学语文论文; 效率论文; 教师论文; 知识论文; 课堂论文; 《素质教育》2019年11月总第325期论文;