四川省广安市广安区长乐小学校 638000
摘要：随着教育改革的深入，学生核心素养培养，已经成为教育教学的重点。小学数学作为小学教育的主要课程，也要遵循教育改革的要求，培养学生的核心素养。本文联系笔者的教学经验，在教学实践中，对学生的数学核心素养进行培养，以期通过有效的教学策略，提升学生的综合素质。
关键词：小学数学 核心素养 培养 实践
小学生的数学素养包括数感、符号意识、空间观念、统计观念、数学应用意识五种数学意识，数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及数学价值观的发展【1】。换句话说，从大的方面看，小学数学核心素养，主要包括数学意识、数学能力和数学价值观。在小学数学教育中，学生核心素养的培养，可以说是重中之重。通过核心素养培养，使学生的数学能力，能够适应社会对人才的需求和学生自身发展需求。随着社会的发展，学生的核心素养，已经成为评价学生能力的重要指标，社会越来越需要那些核心素养水平高的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，核心素养的培养对学生本身来说也是比较有益的。小学阶段是学生系统学习数学的开始，在数学教学中培养数学核心素养，对学生的全面、可持续发展具有重要的意义【2】。
1.培养学生的数学意识
数学意识是小学生数学核心素养的基础，何谓数学意识，笔者认为，应该是帮助学生通过数学视角，认识各种问题，在数学能力上，能够实现有效的迁移，即用一个数学知识，解决实际问题。学生数学意识的培养，对学生的终身发展都是有利的，学生一旦养成了良好的数学意识，就能在实际生活中，灵活运用数学知识，解决各种问题。例如，教师在开展“除法”的教学中，就可以培养学生的数学意识。通过除法教学，学生已经掌握了“72÷6=12”的计算方式，这说明学生已经具备了基础的除法知识，获得了解决问题的数学能力。但是学生数学意识的养成，不只是掌握解题的能力，还应该将这种知识，灵活运用到生活中，学会从数学角度看待问题，如体育课上，72名学生在玩单杠，操场上共有6个单杠，学生在生活中，能够进行知识迁移，联想到“72÷6=12”这个计算公式，学生的数学意识已经基本养成了。因此，培养学生的数学意识，应当教会学生在生活中，进行知识迁移，发现生活中的数学，进而促进学生数学核心素养的培养。
2.培养学生的数学能力
学生数学能力的培养，是学生核心素养养成的基础。学生通过有效的教学策略，发展数学思维、数学理解、数学交流、解决问题能力。使学生的整体数学能力，通过数学教学，都能得到有效的发挥。培养学生数学能力，教师在教学中，必须有效的利用数学问题，通过问题讨论，开展学习交流，思考问题解决的途径，发展思维能力，进而加深学生对数学知识的理解。例如，教师在开展“重量”知识的教学中，可以提出这样的教学问题:同学们，有谁知道一千克到底有多重？谁知道两克有多重？谁能给大家举个例子？学生在生活中，肯定接触过重量，但是学生对重量还没有系统的认识。教师在教学中，通过数形结合，发展学生的数学能力。教师准备大小不一的苹果，利用电子秤，通过实际称重的方式，让学生感受到一千克苹果的重量，学生称重之后，进行交流，学生会发现1千克苹果大概有3—6个苹果。同时，教师再拿出一个两分的硬币，让学生感受两克的重量。学生通过数形结合和实物对比的教学方式，将抽象的数学概念转化为具体的数学知识，学生的数学能力在教学中，得到不断强化，学生的核心素养自然而然就得到提升。
3.培养学生的数学价值观
学生的数学价值观，是小学数学核心素养培养的重点，也是难点。笔者认为，数学价值观，是指学生对数学教学的态度和看法。学生数学价值观的培养，是数学教学的隐性内容，学生通过教学，理解数学教学背后的价值观和教育观。教师在教学中，一般都不注重学生隐性价值观的培养，反而过度强调显性数学知识的获得，这显然不利于学生的全面发展，不利于学生的终身发展。因此，教师在数学教学中，应当培养学生的数学价值观。教师在教学中，应当深挖教材内容，将教材和学生数学价值观培养进行深度融合，通过教学，有效培养学生数学价值观。例如，教师在进行“平均数”教学时，就可以引入一个这样的问题：一个泳池里标注着这么一句话——平均水深125厘米，李明认为他的身高有140厘米，所以他下水不会有危险，他的看法对吗？这样的教学小问题，既加深学生对数学知识的理解，又渗透了安全教育。还比如，教师在开展“垂直”教学时，可以引入这样的教学问题：在一个马路口，南北走向的路和东西走向的路一般是怎么设计的？教师通过和交通有关的教学设计，引出垂直教学内容，在教学中，又对学生的基本交通法规进行强化。通过这样的教学方式，培养学生的数学价值观，进而促进学生核心素养的培养，
4.结语
在小学数学教学中，培养学生的数学核心素养，需要教师的不懈坚持，教师通过培养学生数学意识、数学能力和数学价值观的方式，让学生在数学学习中，获得能力的提升和思想的升华，促进学生综合素质的提升，把学生培养为全面发展的人才。
参考文献：
［1］曾爱国.利用多媒体教学培养学生数学素养[J].《东西南北:教育》,2017 (15) :256.
［2］徐国明.小学数学核心素养培养的思考与实践[J].中小学教师培训,2016(7):42.
论文作者:曌磊
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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